学年度第二学期六年级数学教学工作计划

2014-2015学年度第二学期六年级。

数学教学工作计划。

一、学生情况分析。

六（1）班有49人，六（2）班有49人，两个班共98人。从上学期的学期情况及知识技能掌握情况、期末检测情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有部分学生基础知识掌握还不够扎实，分析问题的能力还比较弱，学生的学习习惯还有待培养。

本学期是小学阶段的最后一个学期，学生既要学习新的知识，又要系统复习小学阶段所有的知识，可见学习的压力比较大。特别是学困生，存在更大的压力与挑战。因此，本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，在学生学习习惯的培养、知识的复习与巩固、学困生的帮扶上都是本学期工作的重点。

通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更多的发展，潜能生得到较大的进步。

二、教材简析。

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”“图形的运动”“正比例与反比例”“数学好玩”和“总复习”五部分。

一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

二）比例：包括“比例的认识”“比例的应用”“比例尺”“比例的放大和缩小”4个课题。

三）图形的运动：包括“图形的旋转（一）” 图形的旋转（二）”“图形的运动”““欣赏与设计”4个课题。

四）正比例与反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”4个课题。

五）数学好玩：包括“绘制校园平面图”“神奇的莫比乌斯带”“可爱的小猫”3个课题。

六）总复习：包括“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“解决问题的策略”4个课题。

三、教学目的和要求。

1.使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2.使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。

理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3.通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

4.通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6.使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

7.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

8.使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

四、教学措施。

1.进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

2.提高学生的分析、比较和综合能力；

3.培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；

4.培养思维的灵活性和敏捷性；

5.培养综合运用知识解决实际问题的能力；

6.进一步发展学生的空间观念；

7.加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力；

8.能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力；

9.增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积；

10.能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。