数学教学计划。
东落堡中心小学六三班陈丽。
一、学生基本情况分析：
本班学生共39人，其中男生18人，女生21人。期末测试优生人数14人。本班大部分学生基础差，不具备基础的计算能力，学习缺少兴趣，不能按时完成作业，甚至不写作业，上课注意力不够集中，改错被动，学习主动性不强，自觉性差，书写较差，听讲不专心。
所以在教学中，重要的是激发他们的学习兴趣，引导他们寻找适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进生的提升工作。
二、奋斗目标。
根据以上情况，我确定本学期的奋斗目标为：
1．继续培养学生的好习惯，如主动完成作业的好习惯，认真改错的习惯，预习的习惯，主动探索新知的习惯，质疑的习惯，合作的习惯等。
2．培养优生，转化学困生。
3．大面积提高教学质量，及格率达80%，优生率达50%。三、教材分析：
本册是小学六年级上册，全书包括圆和扇形、比和比例、百分数、比例尺、百分数的应用、圆的周长和面积、统计。
第一单元和第六单元：
这两个单元教材内容有：圆的认识、圆的周长和面积等。
本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。
同时，也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。因此，通过对圆的有关知识的学习，不仅加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为以后学习圆柱、圆锥打基础。
1．使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。
2．使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
3．使学生认识扇形。
4．通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。第二单元和第四单元。
第二单元是在学生学习了整数和分数乘除法基础上安排的，主要内容有：认识比和比的基本性质，求比值和化简比，认识比例和比例的基本性质，按比例分配问题。单元最后安排了综合应用——“测量旗杆高度”。
第四单元是在第二单元基础上学习的，主要内容包括：认识现实生活中放大或缩小的现象，按给定的比把图形放大或缩小，认识比例尺，画简单示意图和按给定的比例尺进行图上距离与实际距离的换算。
1．理解比和比例的基本性质，会求比值和化简比，会解答按比例分配的简单问题。
2．能探索出解决问题的有效方法，并能尝试解释所得的结果。3．能利用方格纸等按一定比例将简单图形放大或缩小。
4．通过具体实例，认识比例尺，会按给定的比例画简单物体的平面图，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。
第三单元和第五单元：
百分数这两单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。百分数是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
因此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用，其中，大量的是求一个数是另一个数的百分之几。有些计算，如求种子发芽率、产品合格率等，还孕伏概率统计思想。
因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。
1．使学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
2．使学生能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。
3．使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。
4．理解纳税、利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
第七单元：本单元教材是在学生会用条形统计图、折线统计图表示统计数据，能根据统计图、统计表中的数据提出问题和分析问题以及认识了百分数、扇形等知识的基础上学习的。主要内容有：
认识扇形统计图，读扇形统计图；根据需要选择条形统计图或折现统计图直观、有效地表示数据；借助集合图分析、解决问题。
四、教学目标：
1．通过观察、操作，认识圆，会用圆规画圆。初步认识扇形。
2．能用有关圆的知识解决一些简单的实际问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
3.了解比、比例、按比例分配的意义，知道比和比例各部分的名称。知道比的各部分与分数、除法各部分的关系。
4.理解比和比例的基本性质，会求比值和化简比，会解答按比例分配的简单问题。
5.能对现实生活中有关比的数字信心作出合理的解释。在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。
6认识百分数，探索小数、分数和百分数之间的关系。会进行小数和百分数、分数和百分数的转化，会比较分数和百分数的大小。
7.会解答百分数的简单实际问题。
8．格纸等按一定比例将简单图形放大或缩小。
9．过具体实例，认识比例尺，会按给定比例画简单物体的平面图，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。
10．在读平面图，按比例将图形放大或缩小以及设计卧室平面图的过程中发展空间观念，体会图形的相似。
11．能解决有关百分数的简单实际问题。
12．探索并掌握圆的周长和面积公式，能运用公式解决简单的问题。13．在探索圆的周长和面积公式的过程中，进一步发展空间观念。14．通过实例，认识扇形统计图，能根据需要，选择条形统计图或折线统计。
图直观、有效地表示数据；会根据实际问题设计简单的调查表。
15．能根据统计图中的数据信息提出并解答简单问题。五、方法措施。
1.认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。
2.平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
3.加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。
4.增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
5.加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。
6．重视数学与生活的联系。
1）选择学生熟悉的事物，充分利用学生的生活经验学习数学。（2）选择真实的数据作为课程资源，使学生感受数学与现实世界的联系。（3）在综合运用知识解决生活实际问题的过程中，感受数学与生活的联系。
（4）通过真实的数据和现实问题，关注学生情感态度和价值观的培养。7．在操作和体会中学习数学。
1）在动手“做”的活动中，理解数学，形成相关技能。
2）在动手“做”的活动中，体会图形的相似，发展初步的空间观念。（3）在动手“做”的活动中，自主建构数学，获得数学探索的经验和方法。8．重视统计观念的培养。
统计观念是现代人应该具备的、重要的数学素养。通过这些活动，可以使学生经历运用数据进行推理、用数据描述信息的过程，有利于学生体会统计在描述信息、表达信息方面的作用，培养用数据说明问题的态度，发展统计观念。
9．加强“数”与“形”间的联系（1）借助图形，帮助学生理解知识。
2）加强数、形之间的联系，使学生获得用图形描述事物的初步经验。
五、教学进度。
圆和扇形比和比例比和比例百分数百分数放假。
六年级上册数学题陈曦希
1 某电视机一次降价10 又降价10 后，现在的 是原来的 2 左图是由棱长1厘米的小正方体木块搭成的，这个几何体的表面积是 平方厘米。至少还需要 块这样的小正方体才能搭成一个大正方体。3 长方形abcd被虚线分割成4个面积相等的部分 如下图，单位 厘米 试求线段be的长度。4 用24厘米的铁丝围成...
六年级上册数学计划
永春县吾东小学。数学科。教。学。计。划。六年 1 班第一学期。担任教师陈金明 2014 年 9 月 1 日订。数学科学生成绩记载表。六年级 1 班第上学期 2014 年 9 月 2014 年 1 月 任课教师 陈金明 一 班级情况分析。1 基本情况 2 双基 掌握情况 理解整数与分数乘法的意义，理解...
六年级上册数学计划
六年级上学期数学教学工作计划。1 学生基本情况。本班现有学生44人，其中男生24 人，女生20 人。其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。这14名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。教学内容 这一册教材包括下面一些内容 分数乘法 位置与方向 分数除法 比 圆 ...