六年级数学期末检测质量分析。
一、基本情况分析。
本次测试最高分98分，最低分9分。本次测试题共有六个大题，分为填空、选择、计算、看图列式或列方程、解决问题等等几部分。
二、命题情况。
本次期末检测试卷，命题立足课本，题目全面，题目均是学生所学过的内容；注重基础知识和基础技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；注意联系学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是能力提升题，做到“基础题、生活运用题、有一定难度的灵活题”各种不同层次的题目同时出现，既能考查学生的“双基”，又能有利于准确地查测出学生的能力水平层次，使学有余力的学生思维能力得到充分的发挥，调动其较深层次的思维；从题型上看，试题都是学生常见的。
三、学生卷面分析：
、大部分学生掌握知识牢固。
、典型错误及分析：
1) 填空题，许多学生粗心算错。有些题学生算对了，但是把单位写错，这是粗心造成的，以后要多训练学生做题细心。
3）选择题，学生失分较多，这一题是用去的带单位和不带单位的计算，不带单位的用去的是单位“1”的3/4，先算出具体的数量，再进行比较，许多学生不能区分做错了。
3、选择的第3小题，这一题要找准单位“1”的量，找出桃树和梨树的数量关系，再进行选择，许多学生就做错了。
4、计算题有部分学生粗心了，先约分再计算，有的学生没有先约分，并且约分没有约到最简，这个地方老师要多训练，做题一定要细心。
5、第五题，看图列式或列方程，有些班级的学生不会看图，不会理解图的意思，这里老师要多讲解。
6、解决问题这组题目中能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力，本张试卷涵盖了分数乘除法应用题，答题情况总体来说很好，错误的原因主要是没有找到正确的数量关系，盲目计算导致。
如：解决问题第5题，这个题是分数连乘的问题，要算货车的速度就要先算出客车的速度，有部分学生不理解题意弄题了。解决问题第7题，用方程解，要设科技书的本数为x本，故事书的本数用含x的式子表示列方程解出科技书的本数，再求故事书的本数。
四、总结得失，努力方向。
总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观合理。
通过试卷分析，我们也看到了自己教学过程中成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。
首先，在扎实基础的前提下，要拓展学生的知识面；
其次，要注重学生双向思维及移向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；
第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三，闻一知十的能力，使学生做到活学活用。
六年级数学期末测试试卷分析
24人，达优率46.15 一 试卷印象。夏冬芳。我班这次考试平均分75.69分，及格人数40人，及格率76.92 达优人数。通过一份试卷，不仅可以看到同学们达到学习目标的程度，同时可以看到同学们知识点掌握的情况以及应试技巧等。更加能反映同学们的分析问题以及解决问题的能力。在本次考试中，试卷从概念 计...
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2010 2011学年上期教学质量调研测试。桥盟乡初级中学郭志华。一 试卷印象。通过一份试卷，不仅可以看到同学们达到学习目标的程度，同时可以看到同学们知识点掌握的情况以及应试技巧等。更加能反映同学们的分析问题以及解决问题的能力。在本次考试中，试卷从概念 计算 应用三方面考查学生的思维 问题解决的能力...
六年级数学期末测试试卷分析
为了更好地找出教学中存在的不足，以便有效提高今后教学的效果，特做期末测试试卷分析 一 我会认真填一填。本部分共有十道小题，较好地考察了学生的基础知识，其中。一 二 三 四 七 八 九小题学生正确率较高 第五小题部分学生知道一般形式下找最大公因数及最小公倍数的方法，但在分解质因数的形式下找最大公因数最...