小学科学青岛版六年级上册高效课堂第九课静止和运动

发布 2023-02-15 08:36:28 阅读 2553

小学科学青岛版六年级上册高效课堂资料。

第九课静止和运动。

教学目标:科学**。

1、能够运用简单的器材做简单的模拟实验。

2、能够选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。

3、能提出探索活动的大致思路,能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。情感、态度与价值观。

1、使学生意识到科学**需要尊重证据;

2、引导学生自觉注重运用合作的方式展开**活动;

3、引导学生培养想知道,爱提问,喜欢大胆想象,乐于探求未知,对未知的事物能保持旺盛的求知欲。科学知识。

1、理解参照物的含义,能够根据实际情况选择个合适的参照物;2、学会描述物体的运动和静止状态,知道运动和静止具有相对性。教学重难点:

重点:理解参照物的含义,能够根据实际情况选择个合适的参照物;

难点:选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果,学会描述物体的运动和静止状态,知道运动和静止具有相对性。教学方法:

讲述、合作**相结合教学准备:

教师:运动和静止的相关的**、文字资料。学生:课前搜集运动与静止的相关资料。课时安排:1课时教学过程:(一)导入。

情境再现,提出问题。

**一组录像:校园内景物、正在活动的学生们。

谈话:请同学们仔细观察。你们都看到了什么?谁是运动的?谁是静止的?学生回答后板书课题,从而导入新课。(二)**活动。

1.提出问题:生活总,哪些物体是静止的?哪些物体是运动的?2.学生讨论交流。

3.教师小结:我们所说的物体的运动,是指这一物体相对于另一物体来说,它的位置发生了变化。4.学生模拟实验。5.师生交流并小结。

6.描述物体的运动和静止。(三)拓展活动。

查阅资料,了解同步卫星的运**况。板书设计:

9、静止和运动。

运动:一个物体相对于令一个物体的位置发生了变化。

物体的运动状态参照物:描述物体是运动还是静止时,必须先选定一个物。

体作为标准,这个被选定的物体就叫参照物。

如何描述物体的静止与运动运动是绝对的,静止是相对的教学反思:

本课对于参照物概念的理解,如果单纯地从理论方面讲解,将大大增加学生的学习负担,也会使学生产生一定的厌学情绪,所以理解此概念要需要利用一些生动的情景和有趣的活动,让学生亲历其中,这样能收到事半功倍的进行效果。

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