课题：1.1使用工具。
教学内容简析。
课型：教科书共两页，分为两个部分。第一部分：我们用过什么工具；第二部分：选。
用什么工具好。在这个课中，学生将通过对生活中使用工具经验的回顾和用熟悉的工具解决具体问题，感受工具能协助我们省力或提供方便，形成初步的工具和机械的概念。
学生都使用过工具，所以，他们对简单机械并不陌生。但是，他们可能不知道这些工具的工作原理，甚至不能科学合理地使用这些工具，或者没有意识地去研究这些工具，所以选择这些学生熟悉、常用的工具作为学习研究机械的开端，能够引起学生的共鸣，降低学习的门槛，将机械单元的研究融入学生的生活中去。科学概念：
理解机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法：
常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
情感、态度、价值观：
意识到工具和机械能够协助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械能够提升我们的工作效率。
教学重点：选用不同工具解决问题。
教学难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。
情分析。教学目标。
教学重、难点。
教具学具及常用工具：剪刀、螺丝刀、开瓶器、锤多**应用子、小刀、镊子、老虎钳等。课时。
教学过程。一、谈话导入。
同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）
那么锤子能协助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们用过什么工具。
1、在生活中，我们常常用工具来协助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）
2、你还知道哪些工具？他们能协助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本p2**内。比一比，哪些同学想地更多。
3、小组讨论填表。4、小组汇报。
请一个小组上台来介绍，并且能够使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能使用到现实生活中去了。
那么下面就请大家来帮我解决一个问题。
三、选用什么工具好。
1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？（2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？
3）说说你选择这些工具的理由。
2、小组长领材料，组织小组成员展开实验。
3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论。
四、完成三项任务的工具选择1、请大家观察p3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作，并且说说你选择的理由。
2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮能够很方面地将国旗挂到旗杆顶上。
3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就能够省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
4、请大家看p3工具的定义，深入理解。五、全课总结。
对于简单机械，我们还有什么问题想研究？
板书设计课后反思。
1.1使用工具。
小学科学六年级上册《一工具和机械1 使用工具》教学设计
使用工具 教学设计。教材分析 使用工具 是教科版 科学 六年级上册 机械与工具 第一课时的内容，本单元从交流工具的知识开始，安排了一系列的 活动，引领学生研究工具的作用。本课意在启发学生使用工具能够解决生活中很多事情，亲自感受工具的作用，学会利用工具解决各种各样的事情。本课教学内容分为两部分。第一部...
小学科学六年级上册《一工具和机械1 使用工具》教学设计
六上第一单元 机械和工具 教学设计。教学目标理解机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆 滑轮 斜面等都是机械。教学过程 二 我们用过什么工具。1 在生活中，我们常常用工具来协助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具 板书课题 使用工具 2 你还知道哪些工具？他们能协助我们做什么事？请大家在小...
小学科学六年级上册《一工具和机械1 使用工具》教学设计
使用工具 教学重点 选用不同工具解决问题。教学难点 选择不同工具解决问题的原因讨论。教学准备 记录表 学生 常用工具，剪刀 螺丝刀 开瓶器 羊角锤 小刀 镊子 老虎钳 教师 钉有三个图钉 2个铁钉 两个木螺丝钉的木板一块。教学过程 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？出示窗花剪纸 剪刀...