青岛版小学科学六年级上册《静止和运动》教学设计。
一、教学目标。
1．理解参照物的含义，能够根据实际情况选择合适的参照物。2．学会描述物体的运动与静止状态，知道运动和静止的相对性。3．能够根据自己的认知，大胆提出问题，大胆想象，并提出**活动的大致思路，主动**，享受其中的乐趣。
4．自觉运用合作与交流的学习方法，使课堂充满活泼、和谐与愉悦。
二、教学准备。
1．学生：每人一本科学课本（五年级的就行）、笔、橡皮等。2．教师：课件、玩具汽车、模型小人、黑板擦、橡皮等。三、教学过程。
一）故事导入。
教师讲述：在第一次世界大战期间，一名法国飞行员正驾驶飞机在2000米高空飞行，突然发现脸旁有一个小玩意儿在游动，他认为这是一只小昆虫，就敏捷地把它一把抓了过来。令这位飞行员惊诧的是，他抓到的竟然是一颗德国子弹。
飞行员为什么能轻松地用手就抓住高速飞行的子弹呢？相信通过这节课的**学习之后，我们就可以解释这个问题了。
二）认识静止和运动。
1．****：仔细观察，图上的物体各是什么状态？
2．教师故意走动，问：老师现在在干什么？（走动）为什么说老师动了？（位置发生了变化）板书：运动。
那么同学们呢？（没动）同学们的位置没有变化，这就是静止。板书：静止。
这节课我们就来**物体的静止和运动。（板书完整课题：静止和运动）
3．那么什么是运动和静止呢？
出示：正在行驶的车中，谁是静止的？谁的位置发生了变化？
4．**一幅**：校园内景物、正在活动的学生请同学们仔细观察，哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？
为什么这样说？
我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。（强调：位置）
三）模拟实验，理解运动和静止。
学生以小组为单位，进行实验，边做边说谁相对于谁是运动的，谁相对于谁是静止的。
实验器材：课本、橡皮、笔袋等。实验步骤：
1．将课本平放在课桌上，橡皮、笔袋等放在课本上。
2．轻轻地拉动课本，观察并思考：谁相对于谁是运动的？谁相对于谁是静止的？
交流。实验记录单：
）相对于（）是（）（四）参照物。
刚才我们知道了什么是运动和静止，那么我们判断一个物体是运动还是静止，真的就这么简单吗？
教师演示：小汽车上载着一个人在跑。
教师：小车上的这个人是运动的还是静止的？学生讨论。学生交流，并说明理由。
教师小结：其实，同学们说小车上的人是运动的还是静止的都有道理。因为我们选择了不同的物体作比较，我们把这个物体称为“参照物”。（板书：参照物）
出示：要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作标准，这个被选定的物体叫参照物。
描述物体的运动和静止：课本27页。（五）体验运动与静止的相对性。
1．出示骑自行车**：小明是运动的还是静止的？
师演示小明的两种运动方式，提问：同样是小明，为什么运动方式不同。
2．同学们，现在你们说，你现在是运动的还是静止的？同学间交流。
小组选代表在全班交流。
教师小结：刚才我们在选择参照物时，多是选择以地面或地面上不动的路面、树木等为参照物，这是我们的习惯，如果以太阳为参照物，这些物体都是运动的。
***：坐地日行八万里（地球一天自转一圈，周长是四万千米，也就是八万里）
教师小结：以太阳为参照物，地球上一切物体都是运动的。运动和静止都是相对的。
放松欣赏《闪闪的红星》插曲《红星照我去战斗》，注意歌词。（六）拓展活动。
现在，请同学们用刚才学到的知识，解释一下法国飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？（方向相同，速度相同，以对方为参照物，几乎就是静止的）
教师让一名同学和自己一起做一个有趣的实验：以相同的速度跑步。
拓展活动：了解什么是地球同步卫星（七）谈谈你这节课有什么收获（八）小测验。
1．我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的（）发生了变化；若位置没有发生变化，我们说物体是（）的。
2．要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作（），这个被选定的物体叫（）。
3．在一个平静如镜的湖面上，小明正坐在一条小船上游玩。若以小船为参照物，小明是（）的，湖边的树木是（）的；若以湖水为参照物，小明是（）的，湖边的树木是（）的。可见，描述物体的运动与静止，一定要选择合适的（）。
4．行驶的汽车，若以乘客为参照物，汽车是运动的还是静止的？5．汽车停在公路上，如果以公路上骑自行车的人为参照物，汽车是运动的还是静止的？
九）板书设计9．静止和运动。
静止位置不变。
相对的参照物。
运动位置变化。
青岛版小学科学六年级上册《静止和运动》教案
优选精品文档欢迎 使用。静止和运动 的教案。一 教材分析 静止和运动是生活中常见的现象。学生对什么是静止，什么是运动，什么是参照物，如何来描述物体的运动和静止等一系列问题都感到很陌生。二 教学目标 知识目标 知道运动和静止的相对性。认识一个物体的位置变化是相对于另一个物体来说的。知道物体运动的主要方...
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9 静止和运动。教学内容 教材26 27页，静止和运动。教学目标 1.知道运动和静止的相对性，认识一个物体的位置变化是相对另一个物体来说。2.知道物体都具有保持运动状态的特性。3.乐于用学到的科学知识改变生活。教学准备。教师 运动与静止的相关的相关 文字 过山车 模拟实验用 学生 课前搜集运动与静止...