1.填空。
2.列式计算。
1）x与50的比等于2.4与150的比，求x。
2）8与的比等于x与的比，求x。
3.在比例里，两个內项互为倒数，其中一个外项是2.5，另一个外项是多少？
4.基本练习判断两种量是不是成正比例。
(1)苹果的单价一定，购买苹果的数量和总价。
(2)轮船行驶的速度一定，行驶的路程和时间。
(3)每小时织布米数一定，织布总米数和时间。
(4)小新跳高的高度和他的身高。参***：
4.(1)成 （2）成 （3）成 （4）不成。
附送：2024年六年级数学下册 5.1 线段、射线、直线导学案鲁教版五四制。
学习目标】1、在现实情境中理解线段、射线、直线等简单图形；
2、能说出线段、射线、直线的特征；能用字母表示线段、射线、直线；
3、通过操作活动，了解两点确定一条直线等事实，积累操作活动经验。
学习过程】一、复习回顾，引入新课。
小学我们接触到线段、射线、直线，在下面请画出它们：
怎样定义线段、射线、直线的呢？它们的区别和联系是？怎样表示它们呢？
二、自主学习，合作交流。
认真解读教材2-3页内容，尝试完成下列问题：
1、正确掌握线段、射线、直线的定义。
叫做线段，它有个端点。
叫做射线，它有个端点。
叫做直线，它端点。
2、 生活中，还有哪些物体可以近似地看作线段、射线、直线？
3、 线段、射线、直线的表示方法。
4、 完成课本上的做一做的几个问题，理解和记忆得到的结论。
5、 完成课本上的随堂练习。
三、学生展示，老师点拨。
1、 交流上面的问题，展示自学成果。
2、线段、射线、直线有什么相同点与不同点？
相同点： 它们的线都是
不同点：3、线段的表示方法：
①用两个端点的字母来表示
②用一个小写英文字母表示。
射线的表示方法：
用端点及射线上一点来表示，注意端点的字母写在前面。
直线的表示方法：
①用直线上两个点来表示。
②用一个小写字母来表示。
4、右图中，有哪几条线段、射线、直线？应该怎么表示呢？
5、（1）请过一点a画直线，可以画几条？
（2）过两点a、b呢？你能举出实例吗？
（3）如果你将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？
总结：直线的基本性质。
（1）经过一点的直线有无数条；
（2）经过两点有且只有一条直线（两点确定一条直线）
四、分层训练，达标测评。
a组：基础题。
1、线段，它有个端点；射线，它有个端点；直线，它端点。
2、经过一点，有___条直线；经过两点有___条直线，并且___条直线。
3、天安门广场升国旗用的旗杆，给我们的形象可近似地看做（ ）
a、线段 b、射线 c、直线 d、折线。
4、画图：1）画出线段ab；
2）画出点a在直线a上，点b 、c在直线a外。
b组拔高题。
1、如图1,图中共有___条线段，它们是。
2、如图2,图中共有___条射线，指出其中的两条___
3、下列说法正确的是（ ）
1）延长射线ab到c
2）线段ab为直线ab的一部分。
3）在直线、射线、线段中，线段最短。
4）射线与其反向延长线成一条直线
a 1个 b 2个 c 3个 d 4个。
4 、平面上有三个点，可以确定直线的条数是（ ）
a、1 b、2 c、3 d、1或 3
5、如图，在直线l上有四个点a、b、c、d
1)以b为端点的射线有多少条？请分别表示出这些射线？
2)图中以a为端点的线段有多少条？请分别表示出这些线段？
3)上图中共有多少条直线，射线，线段？
五、拓展提高，知识延伸。
1、如图，平面上有四个点a、b、c、d,根据下列语句画图。
(1)画直线ab、cd交于e点；
(2)画线段ac、bd交于点f;
(3)连接e、f交bc于点g;
(4)连接ad,并将其反向延长；
(5)作射线bc;
(6)取一点p,使p在直线ab上。
又在直线cd上。
2、填空：1）当有两个确定的点时，可以画出一条线段；
2）当有三个确定的点时，可以画出___条线段；
3）当有四个确定的点时，可以画出___条线段；
3、在一条直线上取两上点a、b,共得几条线段？在一条直线上取三个点a、b、 c,共得几条线段？在一条直线上取a、b、c、d四个点时，共得多少条线段？
在一条直线上取n个点时，共可得多少条线段？
六、课堂小结：
本节课你学到了什么？
七、作业布置：
1、完成基训，必做题：基础园、缤纷园。选做题：智慧园。
2、预习提示，按下一节要求完成导学案自学部分。
2024年六年级数学下册3 比例小结教案新人教版
教学要求 1 使学生进一步理解比例的意义和基本性质，能区分比和比例。2 使学生能正确理解正 反比例的意义，能正确进行判断。3 培养学生的思维能力。教学过程 知识整理。1回顾本单元的学习内容，形成支识网络。2我们学习哪些知识？用合适的方法把知识间联系表示出来。汇报同学互相补充。复习概念。什么叫比？比例...
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