8.可怕的物种入侵。
第1课时。教学目标：
1．通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生**物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害。
2．了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。
一、导入。1．同学们，你们喜欢吃龙虾吗？
2．我们原来并没有龙虾，你知道龙虾是从**来的吗？3．讨论：龙虾对我们的生活产生了哪些影响？
4．教师介绍龙虾的危害。师：我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。二、学习：“奇怪的现象”。
1．在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？
2．出示紫荆泽兰**。阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。交流讨论：为什么把紫荆泽兰称为霸王草？3．物种入侵现象不仅我国有，其他国家也有。
听故事《谁是水中恶魔》。组织交流讨论，了解食人鱼的危害。4．深入讨论：外来物种都是有害的吗？
教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种，了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。
5．阅读《词语链接》，了解什么是外来有害生物。三、学习：“难以估量的损失”。
1．集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。2．阅读：
水上绿魔闷死昆明城》，了解水葫芦的危害。
阅读《水葫芦的自述》，讨论：为什么水葫芦会造成危害？3．出示图表，了解我国遭受外来物种入侵的损失到底有多大。
4．师生交流课外搜集的外来无踪入侵对其他国家造成的巨大损失。出示图表资料：《外来物种入侵给有关国家造成的损害》。
5．讲故事《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》。讨论：为什么家兔会吃掉澳洲大陆？
阅读教材小资料：《为什么“地头蛇”斗不过“强龙”》。
第2课时。教学目标：
知道有害物种入侵的主要方式，了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，防御有害物种入侵。
教学过程：一、导入：外来有害物种的入侵，引发了一场场灾难，对世界各国都造成了巨大的损害，世界各国都应该积极行动起来，防御外来有害物种入侵。
二、话题教学。话题一：我国的对策。
1．防止外来有害物种入侵，我国是怎么做的？
2．出示小资料：中国加强对外来有害生物的防范和管理。3．阅读“新闻链接”材料，思考讨论：
1）有人认为食人鱼是一种动物，在我国剿杀食人鱼是不爱护动物的行为，你是否同意这种观点？
2）专家观点：出示“专业人士访谈”内容。
3）教师小结：食人鱼会对我们的生活和环境产生严重危害，所以，剿杀食人鱼势在必行。
话题二：世界各国的行动。
1．阅读教材中材料：《中国加强对外来有害物种的防范和管理》。1．教师小结：5月22日为国际生物多样化日。话题三：我们的行动。
三、总结。根据有害生物入侵的方式，制定我们的防御方案。
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3 完 类历史上第一次环球航行的是葡萄牙的航海家麦哲伦 你知道的著名的航海家还有郑和 瓦斯科 达伽马 亨利 4 为了推动全人类共同保护地球，4 月 22 日被定为 地球日 6月5日是世界环境日 世界上最早的资源与环境保 是秦朝的 田律 5 中国位于 亚洲 的东部，太平洋的 西岸 中国陆地领土面积约 ...