《负荆请罪》教学设计。
教学目标。1、知识与技能：
学会本课生字新词，并且能够很好地理解字词的意思。2、过程与方法：
分角色朗读课文，了解故事的基本内容，分析不同人物的性格。3、情感态度与价值观：
感受古代将相的美好品质，将这种品德传承下去，并与同学交流学习课文的体会与感受。教学重难点。
学会阅读剧本；练习排演小话剧；能分角色朗读课文。教学准备。
多**课件；对这一历史故事及相关人物的简介等资料。教学时间。
2课时。教学过程。
第一课时。一、课本导入。
1、预习导学：读读《将相和》中的完璧归赵和渑池之会的故事，初步认识廉颇和蔺相如这两个人物形象。
2、打开课文，你发现课文有什么特殊之处？我们曾经学过剧本吗？3、课前同学们查阅了资料，你知道这个故事出自**吗？（《史记》——廉颇蔺相如列传》）今天，我们就来学习这个故事。
二、了解剧本。
快速浏览课文，你发现剧本有什么特点？1、开头写明时间、地点、人物。
2、剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。
以上都属于说明性文字，提示我们怎样演好剧本。我们在读书的时候可以不读出来。
3、剧本内容都是人物之间的对话。
4、剧本还可以分为多幕剧和独幕剧，像《公仪休拒收礼物》就是独幕剧，而本课是独幕剧。
三、自读课文，疏通字词1、自由轻声读，要求：
1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。2、检查自学效果（1）指名读词语。（2）用钢笔描红。
3）指名读课文，结合正音，理解词义。四、感知课文，理清脉络1、了解“负荆请罪”的出处。2、（1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？（3）为什么要请罪？（4）结果怎样？
3、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？并给它们分别加个四字的小标题。(第一幕——有意躲避第二幕——负荆请罪)
五、指导书写。
六、作业。抄写词语、朗读课文。
第二课时。一、复习课文1、巩固生字新词。
2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。二、教学要求。
学会阅读剧本；练习排演小话剧；能分角色朗读课文。三、体会人物精神品质。
1、剧本是可以用来演的，但是要演好人物，首先要了解这个人物。那么这个剧本**现了几个人物？谁是主要人物？
2、我们先来分析这两个人物，请同学们默读课文，想一想，蔺相如是个怎样的人？廉颇又是怎样的人？划出有关语句，把体现人物品质的词写在旁边。
3、学生默读课文，做记号，老师巡视。4、交流。
四、精读剧本第二幕。
1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的？在不懂的地方做上记号。
2、集体交流读懂的及不懂的。
3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：（1）为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？（2）哪些地方体现了廉颇的知错能改？五、作业设计。
将剧本改写成一篇记叙文。
六、总结课文：
学了本课，你有哪些收获？
语文湘教版小学六年级下册《负荆请罪》优质课教学设计
负荆请罪 教学设计。教学目标。1 知识与技能 学会本课生字新词，并且能够很好地理解字词的意思。2 过程与方法 分角色朗读课文，了解故事的基本内容，分析不同人物的性格。3 情感态度与价值观 感受古代将相的美好品质，将这种品德传承下去，并与同学交流学习课文的体会与感受。教学重难点。学会阅读剧本 练习排演...
语文湘教版小学六年级下册《负荆请罪》优质课教学设计
负荆请罪 教案。教材分析。这是一篇历史小话剧。剧本开头先写明故事发生的时间 地点和剧中人物。通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。教学目标知识与技能。1 学会本课的生字 生词，联系课文内容，说说 负荆请罪 这个成语的由来。2 能分角色朗读课文。3...
六年级语文下册负荆请罪教案湘教版
课题。负荆请罪。执行时间月日。教学目1 品读课文，体会廉颇知错能改以及蔺相如顾全大局的品质标重点难点教学准备。2 学会阅读剧本，分角色朗读课文并进行表演。根据剧本特点，弄清故事情节，了解人物性格特点，体会人物的精神品质多 课件。教学程序设计。一 借题激疑，导入新课。今天这节课，我们一起来学习一个广为...