2013---2014上学期六年级品德与社会教学计划。
在过去的一学年里，我校九年级升学取得了很大的进步，升学率和升学人数再创新高，有88人进入省重点高中学习，这是我校全体师生在在中心校和学校领导下，大家共同努力的结果，在全，本学年我担任了九年级思想品德和六年级品德与社会教学的工作，这对我来说是一种挑战，也是一个机遇，这是学校领导和班主任对我工作的信任，给了我更得学习和进步的机会，我相信，只要我认真去做，一定会取得更多的成绩。为了是本期工作有条不紊，扎实有效，特制定本期工作如下：
一、教学目标。
1、初步了解科技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
2、养成崇尚科学的精神和态度，懂得要自觉抵制不良风气和各种封建迷信活动，知道邪教的危害，反对邪教。
3、养成公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲文明有教养的人。
4、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良习惯的危害，抵制不健康的生活方式，知道吸毒是违法行为，远离毒品。养成对自己生命负责的态度。
5、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活习惯。
6、通过了解近代以来列强对中国的侵略给中华民族带来的屈辱、苦难和危害，增强民族自尊心和爱国主义的情感。
7、通过了解近代历史上的重大事件认识无数中华儿女为拯救中国在不断抗争、探索，体现了中华民族顽强的民族精神。
8、养成敬佩爱戴革命先辈的情感，树立奋发图强的爱国志向。
9、知道新中国成立和改革开放以来，我国在各个方面取得的成就，为祖国的进步和发展感到无比的骄傲，并加深的中国共产党和祖国的热爱。
10、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中的重要一员，中国走向世界，世界也走近了中国。
11、初步了解我们周边的国家，能够在比较、探索中发现亚洲文化的共性和差异，懂得我们与周边国家之间存在着历史渊源及文化交融关系，应当和睦相处，共同发展。
12、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样的文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性和丰富性，并建立理解和尊重的态度。
二、指导思想。
贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
三、基本情况。
六年级（5）班共有学生65名（暂定），其中有女生 25 人，男生30人，这些学生绝大多数是陌生面孔，对学生的性格，学习习惯，爱好特长等都不甚了解，因此在开学后的很长的一段时间内，是和学生互相了解和融合的过程，这个阶段，对创建良好班风，形成良好习惯，至关重要，我和各科任教师针对这个问题，认真研究，互相交流，尽快促进学生良好的日常行为习惯的养成。使学生尽快适应当前的学习生活，促进良好班风和学风的形成。希望通过本学期的教学工作，让学生对学习培养兴趣，打下好基础。
四、教材分析。
本册教材共四个单元，即：第一单元走向文明，第二单元不屈的中国人，第三单元腾飞的中国，第四单元漫游世界。结和教材内容，可以看出教材体现了以下特点：
1、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。
2、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。
3、教材的内容贴近学生的生活。
本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
4、教材体现了较强的综合性。
依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
五、方法措施。
1、由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。
要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。
教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
2、围绕一个中心主题构建学习单元，主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此将积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。
教学中，将注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
3、加强学习方法教育，重视学生自主学习 ，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性 。激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想；激发和提升学生的体验 ，用活动激发和提升学生的体验 。在亲身体验中发展。
加强学生的道德实践 ，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。
4、注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出**式学习 ，主题**是每一个单元的灵魂，如何组织主题**。
5、严抓班风，学风建设，对学习不努力，上课不认识听讲，作业不及时交送的学生，作出相应的惩罚，扭转不良习气。表彰思想先进，成绩优秀的学生，树立班干部的榜样作用。通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
6、安全工作常抓不懈，做准确的登记，细心的检查，全面的询问，严格的要求。慎防住宿学生的安全，走读生的交通安全，教室、住室里用电器的安全。
7、搜集相关资料，利用科学的教育手段，结合本学期的特殊节目，进行爱国主义教育、感恩教育、安全教育、励志教育和人道主义教育。
8、后进生的转化工作。学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
9、留守生的帮扶工作。对“留守学生”进行摸底清查，建立“留守学生”个人档案。成立棒扶组织，班主任任组长，由班级骨干任成员。
一个学生干部帮一个“留守学生”，一位团员帮扶一名“留守生”，为”留守学生”营造欢乐、和睦、幸福的生活和学习环境。
10、积极撰写**。通过理论学习，不断反思、探索，并联系自己的实际，认真撰写教学**，提高科研素质。
五、教学内容安排表。
学年度第二学期六年级品德和社会教学计划
2014 2015学年度第二学期。品德与社会科教学计划。今年我担任六 4 班品德与社会教学，为了搞好六年级的思想品德教学工作，培养学生良好的心理品质和高尚的道德情操，塑造学生良好的性格，使其健康成长，特制定以下计划。一 教材分析。六年级思想品德内容主要围绕着 健康成长 建设新中国这一中心内容来编排，...
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学年度上学期六年级科学期末检测题
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