第二课时：千姿百态的地形地貌。
总第27个教学设计。
教学目标：了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。教学准备：
教师：1、**地形地貌的**或影像资料。
2、地图。学生：搜集有关地形地貌的知识或**。教学过程：一、导入。
我们的周围有什么？
过渡：同学们对周围事物的了解仅仅是地球极小的一部分，地球是一个很大的球体，它的表面有什么？）二、美丽的衣裳。
1、**影像资料或**，介绍地球上千姿百态的地形地貌。
2、学生交流自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息，可以谈自己对地形地貌知识的了解，可出示自己搜集的文字资料，还可出示自己收集的**或**进行介绍。
三、我最喜欢的衣裳。
1、请同学们欣赏一首歌曲（《青藏高原》）。这首歌曲唱的是**？青藏高原在我国的什么位置吗？请你在这张图上找到青藏高原。
2、你能说说青藏高原的地形地貌有什么特征吗？（引导学生根据自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息以及地图上的图例、数字等来说）
3、请你自由组合学习伙伴，选择自己最喜欢的一种地形地貌在组内进行交流，并为本组取一个相关的组名。（如：蓝色的海洋，世界屋脊……）4、选出优秀代表在全班汇报。
四、我为地球妈妈设计名片。
1、（出示地图），你能依据各大洲的形状或其它特点为它重新命名吗？（交流）2、请你找到自己的学习伙伴，利用课前搜集的资料为地球妈妈设计名片。语言要求新颖独特，读起来琅琅上口。
3、汇报交流：评选出“最具创意奖”。（课后还可以将自己的名片设计成网页，与其它地区的朋友进行交流）五、世界之最知多少。
1、学生以小组为单位，设计一张精美的“世界地理之最”卡。
如：最深的海沟最大的沙漠最长的峡谷最高的山峰最大的沙漠。
2、用投影仪展示各组设计的卡片，封知晓“世界地理之最”最多，且卡片美观大方的小组成员为“知识小博士”。六、我想环球旅行。
3、教师小结：要多点地理知识，熟知世界美丽风光所在地，才能设计出一套理想的环球旅行方案。
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