评价目标：
1、能否联系分数和除法的知识理解比的意义，是否掌握比的读写发，是否会求比值；
2、是否理解比的基本性质，是否会化简比；
3、能否应用比的知识正确解答按比例分配的实际问题。
评价内容设计：
一、 填空 22%
1、在a : b=c中，比的前项是（ ）比的后项是（ ）比值是（ ）
4、小明家养了9只鸡，7只鸭。
鸡和鸭只数的比是（ ）比值是（ ）
鸭和鸡只数的比是（ ）比值是（ ）
5、a除以b的商是5，a与b的比值是（ ）
1、 白兔和灰兔只数的比是4:5。灰兔只数是白兔的 ，白兔只数是灰兔的 ，灰兔只数是兔子的 。
7、从甲城到乙城，快车要6小时，慢车要8小时，快车与慢车行完全程所需的时间比是（ ）快车与慢车的速度比是（ ）
8、小正方形与大正方形边长的比是2：3，则小正方形与大正方形周长的比是（ ）面积的比是（ ）
9、一个直角三角形两个锐角度数的比是2：3，这两个锐角分别是（ ）度和（ ）度。
二、 选择题 5%
1、糖占糖水的 ，那么糖与水的比是（ ）
a. 1:20 b. 1:21 c. 1:19
2、一个三角形三个内角度数的比是3:2:1，这个三角形是（ ）三角形。
a. 锐角三角形 b. 直角三角形 c. 钝角三角形。
3. 3:5的后项增加10，要使比值不变，比的前项应（ ）
a. 加上10 b. 乘3 c. 加6 d. 都不对。
4、甲班人数的1/3等于乙班人数的1/4，那么甲、乙两班人数的比是（ ）
a. 3：4 b. 4：3 c. 1/3：1/4 d. 1/4：1/3
5、两个正方体棱长总和的比是3：2，那么这两个正方体体积的比是（ ）
a. 3：2 b. 6：4 c. 9：4 d. 27：8
三、化简下面的比 8%
四、求比值 8%
五、判断题 6%
:2 化成最简整数比是5。 （
2、a是b的1/3 ，b就是a的3倍。 （
3、在5:9的前项和后项同时加上7，比值不变。 （
4、如果a除以b等于4比5，那么a就是b的4/5 。
5、篮球只数的 2/3等于排球的只数，篮球只数与排球只数的比是2: 3。 （
6、小红的身高是1米，她妈妈的身高是158厘米，小红和她妈妈的身高比是1 : 158 。
六、操作题 6%
下面每个正方形的面积是1平方厘米，请你沿着方格线画个周长是28厘米，长和宽的比是5:2的长方形。
七、解决实际问题 45%
1.用72厘米长的铁丝围成一个三角形，这个三角形3条边的长度比是3:4:5，这个三角形的3条边各是多少厘米？
2.建筑工地原有黄沙35吨，用去了5吨，写出用去黄沙与剩下黄沙数量的比，并求出比值。
3. 一根钢材，用去3米后，用去的和剩下的长度比是1:4，这根钢材原来长多少米？
4、消毒酒精是由纯酒精和蒸馏水配制而成的，纯酒精与蒸馏水的比是3:1。
1.5升消毒酒精中含纯酒精多少毫升？
用500毫升纯酒精配制消毒酒精要加蒸馏水多少毫升？
用8升蒸馏水，可配制消毒酒精多少升？
5、 左图中，小三角形与大三角形。
面积的最简单的整数比是多少？
6、商店运来一批电视机，卖出18台，剩下的与卖出台数的比是5：3，商店共运来电视机多少台？
7、两地相距640千米，甲乙两车同时从两地相向开出，4小时相遇，甲、乙两车速度的比是9：7，甲、乙两车每小时各行多少千米？
课前思考：高教导设计的单元练习评价内容基本涵盖了本单元所学内容，题目的难度也适中，能让大多数学生通过练习，全面了解自己的学习情况。
考虑到班中还有一些学生学习基础较好，还有一定发展空间，所以再增加以下练习，供同年级组老师选用。
1、甲、乙、丙三个数的比是4：3：2，这三个数的平均数是1.5，那么，甲数比丙数多（ ）
2、从甲堆煤中取出1/8给乙堆煤，两堆煤重量相等。原来甲、乙两堆煤重量比是（ ）
3、一块合金中含铁和铜两种金属，铁和铜的重量比是3：2。现在加入8克铜，这块合金共重53克，这块合金中含铁多少克？
4、家电商场新购进三种型号的电视机共460台，a、b两种型号的台数比是2：3，c种型号比b种型号少20台，c种型号购进多少台？
5、学校美术、舞蹈、合唱三个课外小组共有140名学生，美术与舞蹈小组人数的比是2：3，舞蹈与合唱小组人数的比是4：5。这三个小组各有多少人？
6、妈妈到菜场买了一些青菜和芹菜，青菜和芹菜的单价比是3：5，重量比是4：3。一共用去9元，买芹菜用去多少元？
课前思考：通过本次单元练习基本能了解学生的学习情况，特别是应用题的最后一题，学生最容易出错，与此类似的还有这题：一块长方形菜地周长40分米，长和宽的比是3:
2。这块菜地的面积是多少平方分米？通过练习要让学生明确：
已知两个数量的比，要求这两个数量分别是多少，必须要求出这两个数量的和是多少。
课后反思：今天组织学生就第五单元进行了单元练习，从练习情况看，发现学生最大的问题仍是解决不同类型的按比例分配的实际问题。
总体情况：六（1）班3人不及格，21人优秀；六（4）班3人不及格，25人优秀。两个班中不及格的这几名学生在这一单元的学习中存在较大问题。
具体情况：填空部分的第题错误率较高；选择部分中第题的错误率较高；化简比与求比值这两题还有部分学生存在问题；判断题的第题错误率较高；操作题正确率较高；解决实际问题部分的第题的正确率较高，而第4题的错误率最高，另外几题学生的错误原因主要是没有认真读题，还没看清问题就解答。
改进措施：明天进行单元练习讲评，重点讲评学生感到有困难的题目并进行相应的补充练习；加强后进生的辅导工作。
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