六年级下册。
初一(六下)第一课《理想》同步练习。
出题人：王初文备课组长：马海燕。
一、下列词语书写及读音完全正确的一项是（ ）
a．熄灭（xī） 饥寒（jī） 辍连（zhuì） 肥皂（zào）
b．脊梁（qǐ） 船舶（pó） 倔强（jué） 坚贞（zhēn）
c．洗濯（zhuó） 孤线（hū） 慈爱（cí） 夸耀（yào）
d．玷污（diàn） 抛弃（pāo） 不幸（xìng） 庸人（yōng）
二、解释下列句中划横线的词语。
1．那只不过是它的副产品。
副产品。2．有理想者就是一个“大写的人”。
大写的人。3．理想被扒窃了，不必哭泣。
扒窃。4．可望不可即，折磨着你那进取的心。
折磨。三、填空。
1．美丽的珍珠链。
2．理想使你微笑地理想使你倔强地。
3．给罪人新生，理想是唤浪子回头，理想是。
4．理想开花理想抽芽。
四、下列诗句的节奏划分不正确的一项是。
a．理想／使你微笑地／观察着生活。
b．理想使你／倔强地／反抗着命运。
c．理想／使你忘记／鬓发早白。
d．理想／使你头白仍然天真。
五、阅读下面的诗歌，完成诗后考题。
一）理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。
1）理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
2）但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。
1．第四小节中画线的句子都用了的修辞手法，其中句（1）把理想比做和前文相照应；句（2）则是把理想比做强调理想的。
2．诗中用了很多比喻句，除了前面所说的，请在诗中再找一个比喻句。
3．请简要分析第一节的句式特点，并模仿这样的形式造句。二）也许。
—葬歌。闻一多。
也许你真是哭得太累，也许，也许你要睡一睡，那么叫夜鹰不要咳嗽，蛙不要号，蝙蝠不要飞。
不许阳光 a 你的眼帘，不许清风 b 上你的眉。
无论谁都不能惊醒你，撑 c 松荫庇护你睡。
也许你听这蚯蚓翻泥，听这小草的根须吸水，也许你听这般的**，比那咒骂的人声更美。
那么你先把眼皮闭紧，我就让你睡，我让你睡。
我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱缓缓的飞。
1．第二节a、b、c三处各有一个词，依次填入后，恰当的一项是。
a．照飘树 b．弄吹片 c．拨刷伞 d．射掠团。
2．这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情是。
a．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。
b．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。
c．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。
d．通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。
3．这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松荫、蚯蚓、小草、黄土、纸钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是。
a．通过具体形象，象征社会的环境。
b．通过具体形象，进行生动的比拟。
c．通过具体形象，烘托真实的意境。
d．通过具体形象，展开丰富的想像。
三）我热爱秋天的风光。
梁小斌。我热爱这比人类存在更古老的风光。
秋天像一条深沉的河流在歌唱。
当土地召唤我去收割的时候。
一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌。
让河流把我洗黑。
当我成熟以后被抛在地上。
我仰望秋天。
像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光。
秋天像一条深沉的河流在歌唱。
河流两岸还荡漾着我优美的思想。
秋天的存在。
使我想起在耕耘之后一定会有收获。
我有一颗种子已经被遗忘。
我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光。
秋天像一条深沉的河流在歌唱。
1．对诗句与词语的解读，不确切的一项是。
a．秋天的风光“比人类存在更古老”。诗句含蓄地说明：秋天的风光有着永恒的主题。
b．“秋风像一条深沉的河流在歌唱”。诗人选用“歌唱”一词，旨在响亮地说明秋天的风光有着说不完的故事。
c．“像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光”。这里，“辉煌的屋顶”比喻的是天空，这和“天似穹庐”的诗句有异曲同工之妙。
d．“河流两岸还荡漾着我优美的思想”。思想以“荡漾”来形容，不仅形象地写出了“思想”的活跃。也为诗篇增添了活泼的动感。
2．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是。
a．《热爱秋天的风光》，表现了诗人的一种执著；诗篇既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。
b．诗人对大地喷吐了满腔的热情——要响应土地的召唤，去收割，去磨炼，去培育新的希望。
c．因为要抒发“热爱”之情，所以诗人选择的语言多为亮色。比如“成熟”、“深沉”、“优美”、“泛着金光”
d．诗篇刻意运用多种修辞格来达意抒情，平添了艺术魅力，给人以美的享受，“河流歌唱”、“土地召唤收割”、“两岸荡漾优美思想”就是典型例句。
参***。一、d
二、1．副产品：副产品原指制造某种物品时附带产生的物品。这里指荣誉是社会对正确理想的认同而不是理想的目标。
2．大写的人：崇高而伟大的人。 3．扒窃：
盗窃，这里指理想的沦落与遗失。 4．折磨：使在精神或肉体上受打击，受痛苦。
这里指考验。
三、1．历史的脊梁骨，／古照今，今照来，先辈照子孙。 2．观察着生活；反抗着命运。 3．还魂的仙草；慈爱的母亲。 4．桃李要结甜果；榆杨会有浓阴。
四、b五、（一）1．比喻，罗盘，灯，照亮夜行的路；海天相吻的弧线，难以追求和获得。 2．理想是石，敲出星星之火；／理想是火，点燃熄灭的灯；／理想是灯，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明。／…理想如珍珠，一颗缀连着一颗，……美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，……理想是罗盘，给船舶导引方向；／理想是船舶，载着你出海远行。
／但理想有时候又是海天相吻的弧线。 3．句式特点：比喻加排比。
造句：（略） （二）1．细品全诗，可知：a处，主语是“阳光”，宾语是“眼帘”，“弄”字显然不当，据下文“无论谁都不能惊醒你”可知ab两处用的是拟人法，“照”和“射”不能产生拟人作用，所以a处应选“拨”。
“飘、吹、掠”也都不能产生拟人作用，所以b处应选“刷”。c处，“团”字与“松荫”搭配不当，“树”和“片”与“撑”字搭配不当。只有“伞”字，既能与“撑”搭配，又能与“庇护”搭配。
比较四个选项，答案当为c。 2．考查的是对诗的思想内容的理解。有些考生知道闻一多是个民主主义战士，知道他的诗集《死水》内容多抨击黑暗现实，因而在做题时不加考虑地选择b项。
这是不正确的。本题题干已经提示：这首诗是作者为长女立瑛三岁夭折而作。
即是为亡女而作，抒发的就一定是哀痛之情。所以答案应为a。 3．本题考查的是对写作方法的理解。
依据上面对诗歌的分析，b项不正确。诗中有比拟，但不是这些事物都用于比拟了，a项以偏概全，也不正确。d项“展开丰富的想像”与表现主旨偏离太远。
只有c项与悼念亡女紧相联系，是正确的。 （三）1．b 2． c
初一下册第二课过关题。
出题人：张世成备课组长：马海燕。
第一次真好》《行道树》过关题。
1．给加粗字注音：
贪婪（ ）雏形（ ）丰硕（ ）累累（ ）
2．解词：
繁弦急管。具体而微。
点缀。灯红酒绿。
3．时至今日，你肯定有许多有意义的“第一次”经历，请你选择最精彩的“第一次”，写一段左右的话。
4．《行道树》作者为台湾女作家第一次真好》选自。
能力提高 1．《行道树》一文末句说“我们是一列忧愁而又欢乐的树”，为什么忧愁？忧愁什么？
2．《第一次真好》一文中末句说“愿你珍重第一次”，“珍重”第一次的含义是什么？
3．熟读课文，仿照课文中的句式，完成下列填空，使其成为合情合理的完整的句子。
当夜幕降临的时候。
一___硕大的___沉甸甸重吊在枝头。
___只是一种点缀。
第一次看到___但觉___
开放** 红花草 (周稼骏)
也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特别难忘那朴实无华的红花草。
红花草，也叫紫云英，是一种生命力很强的草本植物。南方的水稻种植区里，遍野都有她的足迹。还在早春时节，歇冬的农田仍无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围，争先恐后地萌发出来。
她那葱绿的羽叶，浅倚着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举着一支小火把，把大地喂得像块红玛瑙，真美。
然而，我对红花草的喜爱，还不单因为她那如火如荼的生命力，更在于那朴实、崇高的情怀。
数九隆冬，万物萧疏，红花草却冲风冒雪地生长着，她的生命何等蓬勃！春暖花开，百花争艳，红花草又无意争春，默默无闻地扎根成长，她的品格何等谦逊！暮春将临，落英缤纷，红花草更到了全盛时期；这时，她的花蕊深蕴着醇香，香气弥漫，空气好像渗进了糖丝，使无数蜜蜂为之癫狂，终日绕着她采蜜。
驰誉中外的“紫云英蜜”，就从这时开始萌出那琥珀色的柔光。一到插秧季节，红花草又慷慨地被翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。
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