六年级英语科2013——2014教学目标。
达标措施。科任教师：李明钟。
一、抓好学生的思想教育。使学生充分认识到六年级英语学习的重要性。多激励学生，多表扬学生。
让学生在英语的学习中找到成功的感觉，从而激发学生学习英语的兴趣。激发学生学习英语的积极性。
二、课堂中不断地鼓励学生大胆开口，在课堂教学中采用不断鼓励，逐步提高要求的方法，让学生逐渐克服害怕的心理，参与到课堂活动中，激发学生开口说的欲望。在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中要主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
还可运用体态语言（手势、动作、表情）营造轻松、趣味的课堂氛围。充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
三、认真备课。上课之前，必须备好课，熟悉教材中的单词和句型。对于文中的重要单词和重点句型，要求学生必须掌握，在课堂中进行练习，使学生不仅要学还要会用。
四、创新作业模式，提高作业质量。精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践；六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。
五、由于英语课的节数较少，学生遗忘性大，加强英语辅导是势在必行。要充分利用晨会和下午辅导时间带领学生读单词、读课文，增加学生对单词、短语和句子的熟悉程度。在此的基础上，对学生进行英语单词及短语的听写，使学生更加牢固的掌握单词和短语。
六、重视学生书写。本班还有部分学生不能正确书写单词，还要加强练习。另外，学生在书写句子时，对句子开头的第一个字母还不知道要大写，要组织学生经常练习写句子，还要练习把单词组成句子的题型。
七、教学完一个单元，就测试一个单元，批改一个单元，讲解一个单元。及时反馈和总结，查漏补缺。
总之，本学年我将为六年级英语提高五个名次的教学目标而尽心尽力。
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