人教版小学四年级上册数学知识点

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1.四则混合运算。不打草稿，运算随意性大，没有注重检验造成运算错误。

错例1】29[3328(32105-3328)]【错因分析】多位数乘除法不打草稿。

错例2】75+125254【错因分析】违反运算顺序，乱用性质简便。

2、简便运算，对算式没有整体把握和辨析不够，数感不强。对定律、性质、技巧的辨析能力弱，造成错误。另外由于审题错误，符号、数据抄错现象时有发生。

错例1】9636-32108【错因分析】数感不强，96可以用乘法分。

3456-3456拆成323，32为公因数，0再用乘法分配律简便。

错例2】4(12525)【错因分析】应该用乘法交换律和结合。

4125425律简便，辨析能力差，与乘法。

分配律混淆。

错例3】558-(34+8883)【错因分析】数据抄错，计算习惯差。

错例4】185-75+25【错因分析】应该按运算顺序做，乱用。

185-100减法性质简便。

3、应用题未认真审题，正确理解题意，解题方法不得当。

错例1】爷爷今年65岁，比小丽的5倍还多5岁，小丽今年几岁？

错误列式：655+5或655-5

错因分析】没有画线段图，应该先从65中减去5，求出5倍数，再求1倍数。

正确列式： (65-5)5

错例2】用一批纸装订同样大小的练习本，如果每本18页，可以订200本。如果每本16页，可以多订多少本？

错误列式：1820196

错因分析】审题不清，问题求可以多订多少本？而不是可以订多少本？

正确方法1：现在订的本数 - 原来订的本数 = 多订的本数。

正确方法2：相差的总页数现在每本的页数 =多订的本数。

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。(18-16)200 16

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？

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