四年级第二学期科学教学计划

2.教材分析：在四年级上册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学**活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学**的能力。

前五个单元以学生发展为本，以科学**为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将科学**中科学知识和情感态度、价值观有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。

3.教学重难点分析：

1）教学重点：重视对学生典型科学**活动的设计，以**为核心，培养小学生的科学素养。

2）教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学**能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

三、学期教学目标：

1.认知目标：

1）对热胀冷缩进行研究。从观察生活开始，引导学生进入对热胀冷缩现象的观察、描述的一系列活动之中。

2）认识岩石，对岩石的形成、用途进行研究，**岩石的变化过程。辨别岩石的种类。

3）对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察土壤的种类与植物向**生长，指导如何保护土壤。

4）对光与我们的生活进行研究，对平面镜曲面镜进行研究**，了解彩虹的形成，能用实验的方法模拟彩虹的形成。

5）对我们生活的家园地球进行初步了解，知道地球上有什么，我们在那里和重力问题，如何进行测量重力。

2.能力目标：

1）能从这是什么、为什么会这样等角度对周围的事物提出问题。

2）能反思自己的探索过程，将探索的结果与假设相比较。

3）能对提出的问题进行比较和评价。

4）能提出**问题的大致思路，能对自己或小组提出的问题作出书面计划。

3.情感目标：

1）想知道、爱提问意识到科学**要尊重证据、愿意合作与交流。

2）乐于用学到的知识改善生活，关注与科学有关的社会问题。

3）注意保护所观察的植物，懂得要珍爱生命。

4.学习方法教育目标：

1）尊重证据，愿意合作交流。

2）喜欢大胆向西、乐于合作交流。

3）认识到科学是不断发展的。

四、教学措施方法：

1.坚持主体性、**性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主**活动为主要学习活动，设计典型的**内容、过程和方法，为学生进行**性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生**性学习的材料。

2.突出培养小学生的科学素养为宗旨。

3.坚持科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。

4.趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。

5.精心备课，灵活设计科学**活动。

一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思，及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提供丰富的感性素材。

另一方面，要明确**任务，恰当设计**过程。应掌握由简单到复杂、由由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的过程，不要求一步到位。

五、教学进度安排。