形成性学习评测。
一、用“√”给加粗的字选择正确的读音。
1．一群麋鹿悄(qiǎo qiāo)无声息地向水塘边走去。
2．它好像听懂了我的话，撒(sāsǎ)娇似的吮着我的大拇指。
3．它那蒙着蓝薄(bóbáo)膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地转。4．最初，爱尔莎还能跟它们和睦相处(chùchǔ)。二、规范书写词语。
chuán jiǎng bǔyù（）guòlǜmǐn jié（）pāo qìbǎng yàng（）（三、辨字组词。
涯( )涂( )崖( )途( )
输( )膝( )偷( )漆( )四、按要求写词语。1．补充词语。
不可鸡群颠沛应接匿迹摸鱼2．在括号里填写恰当的词语。( 的地方( )的牙齿( )的水柱( )的榕树。
五、选词填空。
陆续继续延续持续。
1．如果你( )执迷不悟，大家都会离你而去。2．过去的许多风俗都( )到了今天。
3．随后，数十头麋鹿被( )盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。4．( 的干旱造成粮食大幅度减产。六、写出下面句子所运用的修辞手法。
1．鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。
2．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天3．天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上4．一只画眉鸟站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
七、按要求写句子。
1．小刚的业余爱好非常广大。（修改病句）
2．我接待了它。（扩句）
3．小姑娘被解放军救上了岸。（改为“把”字句）
八、根据课文内容填空。1．《鸟的天堂》一文按照顺序记叙了作者和朋友次经过“鸟的天堂”的所见所闻，表达了2．《鲸》一文向我们介绍了鲸的和等方面的知识，说明了鲸是动物。3．百啭千声随意移始知锁向金笼听。
九、阅读理解。
杨树杨树是大家很熟悉的。不论在人行道边，还是在校园里，在庭院里，大家都会看到杨树。春天到了，万物复苏。
杨树经过漫长的冬天，在春天里又恢复了生机。在春风的吹拂下，杨树长出了无数的小芽。
夏天来了，第一场夏雨过后，杨树借助雨妈妈梳洗了自己的每一片小叶。又过了几天，天气慢慢地热了。杨树的叶子变得非常稠密，可以供人们在树下乘凉，小孩子还可以在树下玩耍。
在校园里，同学们可以在树下温习功课。
秋风扫落叶，这话可真不假。在秋天里，杨树上的叶子枯黄了，一片片地飘落下来。一阵秋风扫过，树上的叶子和树下的叶子都被搅得在空中飘扬着。
这时，男孩子们最高兴了，可以在落叶中选一些梗儿粗大结实的，用叶梗儿互相勒来勒去。我知道杨树的叶梗儿是最结实的。
漫长的冬天来了，杨树只剩下树干和光秃秃的树枝，可杨树不屈服于严寒的侵袭，它在风雪里威严屹立着。
杨树啊！一年四季，我们都能看到你的身影，你给我们带来了乐趣，你给我们以启迪和激励。
1．下列词语书写没有错误的一组是( )a．漂落飘扬浸袭漫长b．启迪洁实恢复生机c．复苏屹立稠密激励。
2．根据下面的段意给短文分段，用“‖”标在段尾。第一段：大家都会看到杨树。第二段：杨树一年四季蓬勃生长。
第三段：杨树给我们乐趣、启迪和激励。3．这篇短文的分段方法是( )a．按事情发展顺序b．按时间先后顺序c．按事物的几方面d．按总分总结构．
4．读了“杨树不屈服于严寒的侵袭，它在风雪里威严屹立着”这句话，你有什么感想。
十、习作。请选择几个小动物，编—个发生在它们之间的故事，要求叙述清楚，语句通顺，阐明一个道理，左右。
第七单元形成性学习评测一、
二、船桨哺育过滤敏捷抛弃榜样。
三、示例：天涯涂抹运输膝盖。
山崖路途偷窃油漆。
四、1．一世鹤立流离不暇销声浑水2．示例：神奇洁白巨大高大。
五、1．继续2．延续3．陆续4．持续六、1．设问2．对偶3．比喻4．拟人七、1．小刚的业余爱好非常广泛。2．我在家里热情地接待了它。3．解放军把小姑娘救上了岸。
八、1．时间两作者对大自然的热爱和赞美之情2．形体特点进化过程种类生活习性哺乳3．山花红紫树高低不及林间自在啼九、1．c
2．第一段：第1自然段。第二段：第2～5自然段。第三段：第6自然段。3．d
4．提示：根据自己的理解回答即可。十、略。
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