二、导学达标（1）指名读课文。
2）自读课文，思考以下问题，然后讨论。
1】课文第。
二、三、四自然段的内容和开头的桂林山水甲天下有什么关系？
第一段总的说人们赞美桂林山水甲天下，引起我们对桂林山水的向往，急于阅读下文。后三段讲作者荡舟漓江看到的景色。第。
二、三两段分别描述漓江的水，桂林的山，使读者对那里的山和水有深切的感受。第四段则将桂林的山和水联系起来，使我们读了在头脑中形成连绵不断的活动画面，深深感到桂林山水的确是天下第一。）
2】朗读课文第四自然段，想象这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山是怎样一种景象，体会舟行碧波上，人在画中游的感觉，然后用自己的话说一说。
3）识记生字，练习书写。
4）指导背诵。
1】在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。
2】在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。
5）完成思考练习３抄写句子，注意分号的用法。
6）全班背诵课文。
7）作业。三、达标测评。
1】背诵课文。
2】抄写字词。
教学目标。．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
．学会本课生字新词，理解重点词句。
．有感情地朗读、背诵课文。
教学重点、难点。
．了解桂林山水的特点，想象其美景。
．学习作者观察和表达的方法。
小学四年级语文 《桂林山水》教学设计
桂林山水 教学设计。西和县姜席镇上胡小学胡少平。一 教材分析 概述 桂林山水 是九年义务教育人教版四年级下册的课文，这是一篇典型的写景的文章，全文共四个自然段，以总分总的结构，抓住桂林的水静 清 绿和桂林的山奇 秀 险的特点，生动得描绘了桂林山水的秀丽风光。语言优美流畅，描述生动逼真，赞美了祖国的锦...
小学四年级语文《桂林山水》教学设计
一 揭题。今天老师和同学们从课本上到桂林去游览一下，好吗？板书课题 现在请翻开书，听老师读读课文，看看桂林山水怎样美。范读课文 这篇课文你们喜欢吗？二 初读课文。请你们认真地读一读。老师有两个要求 第一，要弄清每一小节课文写的是什么？第二，用一句话概括每个小节课文内容。生自学课文 交流 我们先来弄清...
教学设计四年级语文《桂林山水》
教学设计。一 谈话导人，激发兴趣 1.同学们喜欢旅游吗？谁去过桂林？桂林是广西壮族自治区一座美丽的城市。因盛产桂花，桂树成林而得名。那里山青 水秀 石美 洞奇。不少文人墨客写下很多诗文赞美它，唐代诗人韩愈就曾留下 江作青罗带，山如碧玉簪 的诗句。今天，老师要和你们一起继续观赏桂林山水，去领略它独特的...