【教育资料】小学四年级语文《桂林山水》教学设计三(2)
指名背诵二节（默写第二节）
过渡：桂林的水是美的，桂林的山更有与众不同之处。二、导学第三节。
用学习第二节的方法来自学第三节，把课文读懂：
目的：读出感情，理解语言文字，作者是怎样把漓江山的特点写具体的。
学习方式：读读、议议、圈圈、划划。
还要交流一下你们是怎样读懂课文的方法。
交流学习情况：
词义：奇峰罗列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明丽。
分层：二层。
写法：写法上与第2节相似，显示了结构上的对称。第一句用峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山跟桂林的山作比较，突出桂林山的奇特。第二句用排比句具体地写桂林山的奇、秀、险的特点。
奇峰罗列，形态万千山形。
色彩明丽山色。
危峰兀立、怪石嶙峋山势。
有形态的描摹，有联想比喻，有亲身感受，把山的形、色、势写得非常生动逼真。引读。
有感情地朗读。
交流学习方法：
读课文分层找特点怎样写具体（读读议议）有感情朗读】
背诵第三节，交流背诵方法。
三、略读第三段。
师引读：第三段从整体上写桂林山水之美。山水一体，交相辉映，加上空中（云雾迷蒙），山间（绿树红花），江上（竹筏小舟），让你感受到像是走进了连绵不断的画卷，真是（舟行碧波上，人在画中游。
）最后这句古诗是什么含义？
这句诗既是作者的感受，也是对全文的总结，与第一段的内容相呼应。
背诵第三段。
四、总结。作者用诗一般的语言，描述了桂林美丽的山水，写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。
让我们齐读课文。
五、完成课后练习。
指导课后练习二：
例中的第一分句是概述，第二分句是用补充说明的方法写具体，即清得怎么样。两个小题分别要求写出黑得怎么样和干净得怎么样。如：
黑得伸手不见五指黑得看不见屋内的陈设；干净得看不见一张纸屑等。
完成其他练习。
六、布置作业。背诵课文。
默写课文。教学要求：
通过朗读、背诵课文，了解桂林美丽的山水，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
正确、流利、有感情地朗读课文，注意啊的音变，读好比喻句及排比句。
学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，把句子写具体。
学会本课10个生字，积累词语。重点理解拔地而起、连绵不断、波澜壮阔、形态万千、危峰兀立等词。
背诵课文。教学重点难点：
通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。掌握啊的读音。
小学四年级语文 《桂林山水》教学设计
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教学设计四年级语文《桂林山水》
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