小学科学（四年级上册）四环节实验教学设计。
声音是怎样产生的。
作者单位：天堂完小姓名：肖长军**：135***
设计理念：小学科学课程在于细心地呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和学习科学研究的方法。
1、科学学习以**为核心。本课是《声音》单元的第二课，通过表演“魔术”，引发学生想**声音产生的兴趣，并通过学生的制造声音实验、使物体发声实验，让学生亲历**过程。
2、学习活动以学生为主体。从学生制造声音到**声音产生的实验，把选择制造声音的材料和方法的主动权交给学生。在实验中，人人有任务，人人可参与，教学中尽量给学生创造和提供机会，突出学生的参与性与主体性。
3、科学方法的引导和教育。在制造声音的基础上，让学生对声音的产生做出假设。假设不是凭空猜想，是从观察并收集资料出发，经过整理和分析产生的想像和概括。
假设应该有一定的事实根据，建立假设后应用多种方法对其进行验证。
4、科学课程的开放性。让学生自主选择材料和方法制造声音，想出多种方法来对前面的假设进行验证。
5、实验改进：为了激发学生学习兴趣，本课实验对实验器材和实验方法进行了改进，在演示实验中将录音机的声音通过输出线输出到一个裸露的喇叭上，当录音机放音时小球会随着**跳动，达到表演“魔术”的效果，同时将表演在实物展示台上进行，使表演更直观，效果明显。同理，在分组实验中，把一些小孩玩具中的**片接到一个小喇叭上，在小喇叭上面放一些泡沫小球，当**片唱歌时，小球也会跳动起来，这样就能让学生也能表演“魔术”，提高学生**学习的兴趣。
四环节教学流程：
表演“魔术”导入新课合作学习、作出假设（学） 互相讨论、进行**（议） 评析现象，巩固知识（评） 拓展练习（练）。
教学目标：1.过程与方法：指导学生通过观察和实验认识声音是由物体通过振动产生的 。
2.知识与技能：培养学生的观察实验能力和逻辑思维能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生良好的科学素养。
教学重点、难点： 通过观察、比较、讨论、交流等活动理解“声音是物体振动产生的”。
教具准备：直尺、锣、音叉、录音机、扬声器、、竹笛、塑料小球。
学具准备：直尺、橡皮筋、音叉、扬声器、**片、电池盒、电池、泡沫小球。
教学过程：附表一。
物体发声和不发声时的现象对比”**记录表。
附表二。乐器发声时的振动”**记录表。
小学科学四年级上册实验汇总
小学科学 四年级上册实验汇总。一 空气的性质 实验。1 空气占据空间 水槽 玻璃杯 白纸。2 空气有重量 两个气球 细棒 线。热空气与冷空气。1 热空气上升实验 纸蛇 线。2 冷空气下降 热空气上升实验 四个集气瓶 冷热水 香。3 制作热气球 桌巾 细铁丝 双面胶 酒精灯。4 研究空气成分的实验 水...
苏教版小学科学四年级上册实验操作
苏教版小学科学四年级上册实验操作汇编 1 实验名称 证明空气的存在实验步骤 1 用注射器抽气后注入水中 2 用塑料袋兜空气实验现象 有气泡冒出 塑料袋鼓起来实验结论 空气是真实存在的 2 实验名称 空气要占据空间实验步骤 1 在杯底塞入餐巾纸，塞在杯底塞紧倒扣不掉下来 2 把杯子竖直倒扣在水槽中，使...
小学科学四年级上册实验操作要求
室内外温度的测量与比较，气温的测量。实验目的 正确使用温度计测量室内外的温度并记录测量结果。实验器材 温度计 实验过程 1.检查器材。1 检查实验器材是否齐全 2 观察并记录温度计的量程，最小分度值。2.用温度计测量室内外的温度。1 将温度计放置在教室里进行室内温度测量并记录测量结果。2 将温度计拿...