这是一个与每个学生身高有关的综合应用，其选择无疑是贴近学生生活实际的，“我们长了多高”、“他（她）为什么比我长得高”……这些问题都是每个学生所关注的。该综合应用是以统计为主线来开展的，通过测量、记录原始数据、整理数据、制作统计图、作深入分析研究等活动，来**我们是否长高了，长高与哪些因素有关等实际问题。在经历这个活动的过程中，学生可以受到很好的健康知识教育，从而强化“每天锻炼1时，健康工作50年，幸福生活1辈子”的意识，并养成自觉锻炼身体的习惯。
本综合应用在呈现形式上沿袭了***的形式，由6部分组成，第1，2部分主要是交代任务，活动准备（主要是建立合作小组和器材准备）。第3部分以合作小组为单位进行活动，主要包括量身高、填记录表，这一步是后续活动的基础。第4，5部分是进行统计活动，对第3部分得到的原始数据进行汇集、整理，得到统计图、表。
第6部分是对整个活动进行升华，对前面得出的一些信息进行分析对比，提出一些问题，开展深入的研究活动。 教学建议本综合应用的内容比较单一，可以用1~2课时集中完成。在教学时，要注意以下问题：
一是在活动中巩固测量方法、统计知识。要指导学生正确地量身高，如被量者背靠木尺（或墙壁）、站直，测量时三角尺与木尺成直角等。指导学生整理数据，制作统计图、表，如按男、女生分类整理、制图。
二是在活动中要保护学生的积极性，让每个学生参与活动，发挥自主性，更要重视小组合作意识的培养，被量者与测量者之间、测量者与记录之间的合作，以及后面完成统计、深入**问题时的合作。如果确有学生不愿将自己的身高、增高公布，我们要予以尊重。三是整合教师资源。
数学老师要主动与校医、体育教师取得联系，一般来说，学校每年都要进行学生体检，测身高是常规检查，去年的身高记录也存在校医处，同时，体育教师可以借此机会讲体育锻炼对身高增长的好处，校医可以介绍这一年龄段学生的健康体质（特别是身高）标准，从生理方面给学生讲影响身高的因素等。四是在深入的**研究中受到情境教育。首先要在统计、比较（横比、纵比）中去提出问题，如我长高了多少，谁这一年增加的高度多一些，男生、女生的平均身高分别是多少，有没有差异等等；其次对这些问题进行一些研究，了解一些健康常识，结合上述问题对学生进行健康教育。
附送：2019-2024年四年级数学下册我们长高了教学分析西师大版。
这是一个与每个学生身高有关的综合应用，其选择无疑是贴近学生生活实际的，“我们长了多高”、“他（她）为什么比我长得高”……这些问题都是每个学生所关注的。该综合应用是以统计为主线来开展的，通过测量、记录原始数据、整理数据、制作统计图、作深入分析研究等活动，来**我们是否长高了，长高与哪些因素有关等实际问题。在经历这个活动的过程中，学生可以受到很好的健康知识教育，从而强化“每天锻炼1时，健康工作50年，幸福生活1辈子”的意识，并养成自觉锻炼身体的习惯。
本综合应用在呈现形式上沿袭了***的形式，由6部分组成，第1，2部分主要是交代任务，活动准备（主要是建立合作小组和器材准备）。第3部分以合作小组为单位进行活动，主要包括量身高、填记录表，这一步是后续活动的基础。第4，5部分是进行统计活动，对第3部分得到的原始数据进行汇集、整理，得到统计图、表。
第6部分是对整个活动进行升华，对前面得出的一些信息进行分析对比，提出一些问题，开展深入的研究活动。 教学建议本综合应用的内容比较单一，可以用1~2课时集中完成。在教学时，要注意以下问题：
一是在活动中巩固测量方法、统计知识。要指导学生正确地量身高，如被量者背靠木尺（或墙壁）、站直，测量时三角尺与木尺成直角等。指导学生整理数据，制作统计图、表，如按男、女生分类整理、制图。
二是在活动中要保护学生的积极性，让每个学生参与活动，发挥自主性，更要重视小组合作意识的培养，被量者与测量者之间、测量者与记录之间的合作，以及后面完成统计、深入**问题时的合作。如果确有学生不愿将自己的身高、增高公布，我们要予以尊重。三是整合教师资源。
数学老师要主动与校医、体育教师取得联系，一般来说，学校每年都要进行学生体检，测身高是常规检查，去年的身高记录也存在校医处，同时，体育教师可以借此机会讲体育锻炼对身高增长的好处，校医可以介绍这一年龄段学生的健康体质（特别是身高）标准，从生理方面给学生讲影响身高的因素等。四是在深入的**研究中受到情境教育。首先要在统计、比较（横比、纵比）中去提出问题，如我长高了多少，谁这一年增加的高度多一些，男生、女生的平均身高分别是多少，有没有差异等等；其次对这些问题进行一些研究，了解一些健康常识，结合上述问题对学生进行健康教育。
年四年级数学下册我们长高了教学分析西师大版
这是一个与每个学生身高有关的综合应用，其选择无疑是贴近学生生活实际的，我们长了多高 他 她 为什么比我长得高 这些问题都是每个学生所关注的。该综合应用是以统计为主线来开展的，通过测量 记录原始数据 整理数据 制作统计图 作深入分析研究等活动，来 我们是否长高了，长高与哪些因素有关等实际问题。在经历这...
人教版二年级数学上册我长高了教学设计
人教版二年级数学上册我长高了教学设计教材简析。本节教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。通过让学生互相测量身高 步长 臂展 两臂伸开的长度 以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，进一步建立长度观念。同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。...
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