四年级（1）班语文教学工作计划。
四年级（1）班语文教学工作计划。
（20xx－20xx学年度第一学期）
吴玲。20xx年9月8日。
一基本情况：
本班共有学生 38人，男生18人，女生20人。经过三年的学习，学生能借助汉语拼音识字，阅读，学习普通话；能给部分学过的词语找出近义词和反义词；能集中注意力听对方讲话等，总之，学生的语文素养有了明显的提高，大部分学生的语文成绩比较稳定，但也有个别学生的成绩很不理想，史可听、苑梅等几名同学常不及格，这与他们个人因素有关，如基础差，学习习惯差有着密切的关系。
二教材分析：
本册教材分组编排。全册共分八组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
每组开头的导语点明本组专题，并提示学习要求。课题由3－5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，精读课文后有思考练习题，略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际” “习作”“我的发现”“日积月累”另有“宽带网”
“趣味语文”“展文台”“成语故事”分别在8个语文园地中各安排两次。
三教学要求：
1、在语言文字训练过程中，渗透思想品德教育。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、会读、会认、会用200个字生字，认识200个生字。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
5、能联系上下文或查字典理解词句的意思，学过的词语大部分能在口头中运用。注意语言积累，养成积累语言的习惯。
6、课文后能提出问题，发表自己的感受和别人讨论。
能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习课外阅读的习惯。
7、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，要在双向互动的语言实践中，培养学生的交际能力。
8、留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出具体的内容。鼓励学生想象中的事物，内容具体，有感情真实语句完整通顺。
四、教学重难点：
1、在语言文字训练过程中，渗透思想品德教育。
2、会写、会读、会用200生字，认识200个生字。
3、会使用常用标点符号。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
5、课文后能提出问题，发表自己的感受和别人讨论。
6、能用普通话清楚明白一讲述一件事情，要在双向互动的语言实践中培养学生的口语交际能力。
7、留心周围事物，养成勤于观礼思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础写出具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，内容具体，感情具体，感情真实语句完整通顺。
五、教学措施：
1、 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、 以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。
3、 力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化阅读、作文训练，尽心辅导。
六、教学进度表：周次。时。
间。教。学。内。
容。备。注（作文）
1、观。潮。自我介绍。
2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂。
4、火烧云 5、古诗两首。
语文园地一。写。景。
6、爬山虎的脚。
7、蟋蟀的住宅。
8、世界地图引出的发现。
国。庆。
假。语文园地二9、巨人的花园。
10、幸福是什么。写。景。
11、去年的树。
12、小木偶的故事。
语文园地三。写。事。
13、白鹅 14、白公鹅。
15、猫 16、母鸡。
语文园地四。写动物。
17、长城。
期中质量检测。
18、颐和园 19、秦兵马俑。
语文园地五 20古诗两首 21、搭石。介绍家乡。
22、跨越海峡的生命桥 23、卡罗纳。
24、给予是快乐的。
语文园地六。记。事。
25、为中华之崛起而读书。
26、那片绿绿的爬山虎。
27、乌塔 28、尺有所短寸有所长。
语文园地七 29、呼风唤雨的世纪。记。事。
30、电脑住宅 31、飞向蓝天的恐龙。
32、飞船上的特殊乘客。
语文园地八。想象。
复习考试。
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四 3 班语文教学计划。一 基本情况。本班学生比较团结友爱，大家相处融洽 学习基础算好，但有小部分学生缺乏学习方法 学习自觉性 灵活性 由于不善于独立思考，想象力欠丰富，所以不够自信 胆小，不敢举手提问，不敢发表自己的见解，缺乏钻研精神 表达能力和朗读水平都比较差 唱读的多 学习成绩不稳定 部分学生...
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