四年级语文教研组工作总结

2015——2016学年度第二学期）

惠水县城关第一小学校四年级语文教研组。

我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有六名语文教师。开学初期，根据学校的总体思路，和工作安排，我们经过集体讨论制定拟写了一学期的教研工作计划，确定本学期的教研工作的重心为在日常教学中共同研究，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平，进行课改，转变传统的教育教学模式；要善于总结教学中的成果，学习好的教学经验；提倡反思性教学，从教学细节抓起。现将这一学期的教研组工作总结如下：

一、本期开展的相关工作。

1．开学初，本组按照学校的要求，根据本学期语文学科的具体要求，制定好本学期的教研活动计划和预定本册语文教学内容的教学进度。安排各位老师备课的相关内容，明确教案、作业的格式。提前布置备课任务，让老师们提前熟悉教材，确定本册书中的法制渗透点。

要求主备教师在备课时，适时进行渗透教育。根据学校推行的教研教改工作，进行学案任务的安排。每一项工作做到有计划，有目。

2．我们建立了相关的学习制度，每周的星期二规定为本组教研活动时间，在教研活动中，安排一定的时间进行理论学习，以形成团体动力，引导教师学会理性地思考教学问题，运用理论解决实践中发生的真实问题。在我们的教研活动中，组织全组教师深入钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学能力。

3．认真进行集体备课，先由主备教师进行第一次备课，再利用教研时间进行二次备课，二次备课时，主备人根据大家的讨论，结合本年级学生的学情实行二次修改。每位老师再结合本班学生的学习情况，作一定的批注和更详细的个性化备课。

4．组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课。充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特别是学校组织的观摩课和新教师的课堂教学评比观摩，老师们都主动安排自己的日常工作，积极争取学习机会，并在听课后及时反馈情况，在教研活动中展开讨论，把新的模式、方法、认识、体会及时落实到自己的实际教学中去。

5．组织本组语文老师积极参加优质课和公开课的听评活动，促进教师集体教学水平的提高。本学期，本组采用的是同课异构的形式上公开课。公开课的内容有《触摸春天》、《生命生命》。

上课前，每位教师都作了精心的准备，认真备课，充分利用现有的教学资源，精心设计教学。每一堂课都有自己的风格，体现了处理教材的多样性、灵活性。有的老师侧重于重点词句的理解，有的又从场景的切换深化主题，有的注重学生的阅读能力培养，真所谓是各有千秋。

上完后，又进行了互评互议，课后反思等。真正达到了相互学习，共同提高；一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。

6．结合学校现阶段的教研教改要求，积极进行语文学科的教研教改，利用教研活动时间，积思广益，共同**教研教改的方法和模式。由于缺乏一定的经验，课改仍处于摸索阶段。

7．教学常规检查常抓不懈，落实到位，为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化。定期对老师的作业、教案、反思进行的常规检查，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，总能及时完成各项任务。

8．重视日常的培优补差工作。各位老师都根据本班的学生情况，详细地制定培优补差的计划。利用“分层教学，分类辅导”的方法进行不同学生的整体性提高。

帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化基础，提高能力，为他们个别进行易混淆字词的区别。培养中上等的学生进行重点语句再理解、写作技巧再分析等方面的教学。安排查缺、补漏、改错的时间，调动各种方法和手段，定时定人的进行培优补差活动，针对每阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练习，拔高优生，提高后进生。

二、存在不足和今后举措

1．教研组各位老师在学科方面的文章还需增加数量，提高质量，争取有更多的好文章发表。

2．教研教改力度不够。鼓励年轻教师大胆创新，努力探索具有个性且有教学效果的教学模式。

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