《伸出爱的手》教学设计。
教材分析：走近残疾人》是人教版四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题。
─伸出爱的手，这一主题由两课时完成，《走近残疾人》是第一课时。本单元旨在培养儿童的社会责任感和公德意识。本课的立足点主要是让学生了解残疾人的生活困难，认识到他们需要人们的尊重和关爱，并让学生在实际生活中向他们伸出关爱的手。
学情分析：
当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，在教学主要通过学生的观察体验等，由浅入深地引导学生尊重、关爱残疾人。课程理念依据：
品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要；从而让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
”设计思路：
残疾人是社会生活中的弱势群体，需要人们去了解、理解他们，更需要全社会的人去关爱、尊重他们。所以，在把握本课题“走近残疾人”时，重点抓住“走近”二字，活动目标设为：“了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人、尊重残疾人”。
课堂教学以“了解──理解──关爱──尊重”残疾人为主线进行，通过学生的观察体验，师生互动交流，由表及里、由浅入深地引导学生产生共鸣，明理导行，达到德育目标。活动目标：
知识目标：感受残疾人在实际生活中的困难，以及他们为克服困难所付出的努力。
能力目标：培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。情感目标：能够理解、尊重和关爱残疾人，并对他们在困难面前表现出的自强不息精神产生敬佩之情。
教学重、难点：通过让学生观察、体验、感悟残疾人的社会生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人、尊重残疾人、关注残疾人生活的意识。活动准备：
课件等活动时间：二课时第一课时。
课前**舞蹈《千手观音》**。一、由《千手观音》，谈话入题。
一）由《千手观音》，引出“残疾人”话题。
师：一段舞蹈看完了，精彩吗？这个舞蹈叫千手观音，老师特别喜欢，一是舞蹈精彩，二是表演舞蹈的人特别出色，这21位演员都是言语障碍的聋哑人。
也就是这群花季的残疾人演绎出了精彩的《千手观音》。
师：谁不希望自己是个正常的人，但命运就是这么残酷！在我国13亿人口中，大概有6000万残疾人，他们是这样的一个特殊的群体。我们一起来看看他们。（**课件）
二）揭示主题：走近残疾人。
这个特殊的残疾人群体，他们的生活怎样，你们了解吗？今天就让我们带着一颗真诚的心走近他们，走近残疾人。（板书：走近残疾人）
残疾人，是一个特殊的社会群体，“残疾人”的话题，对于孩子们来说，既陌生又熟悉。为了引起学生对这个生活在他们身边、却又往往被大家忽视的特殊群体的关注，以《千手观音》作为突破口，一石激起千层浪，学生的目光迅速转移到残疾人身上，话题也由此顺利展开。】二、观察体验，明理导行（一）观察残疾人的生活。
1、生活中你还见到过哪些残疾人？你看到他们时，心里有什么感受？2、学生说。
聋哑人、盲人、肢残人、智障人（课件展示各种残疾人）（二）体验残疾，懂得关爱。
仅仅凭我们观察了解残疾人是远远不够的，老师想带大家一起来体验残疾人的生活，让我们进一步了解残疾人，好吗？活动一：体验盲人。
1、小雅是个可爱的小姑娘，由于一次医疗事故，她两眼失明了，这给她的生活带来了极大的不便，我想请一位同学蒙上眼睛体验一下小雅的生活，老师的桌子上放了一本书，请你走上讲台拿到书后，再回到座位上，再揭开眼睛，其他同学请仔细观察。
2、你们观察到了什么？心里是怎么想的？
3、你（模拟者）刚才体验了盲人感受如何？你最需要什么？4、活动小结。
活动二：体验肢残人。
1、小军是个活泼好动的小男孩，在一次意外电击事故中，永远失去了一只胳膊，我想请同学们一起来体验小军的生活，为自己佩戴红领布，时间为一分钟。
2、同学们体验时感觉怎么样？
3、小结：扎红领布对于我们来说是举手之劳，可是对于失去一只胳膊的同学来说是那么的难。生活中他们遇到的的困难何止这些呀。（三）理解残疾人。
1、**一个残疾儿童心里话的录音。
2、听了这个同学的心里话，你有什么感受？
3、如果你是他会怎么想？为什么这么生气呢？（他们没有尊重我，更没有关爱我，反而拿我的缺陷来嘲笑我）
4、如果他在我们的身边，你该怎么做呢？（四）明理导行。
通过刚才的体验，我们亲身感受到残疾人的生活比我们想象的要困难的。
多，对待这样的残疾人，我们应该怎么样做？（我们要关爱、帮助他们，要向他们伸出爱的手）。（板书：理解关爱）
本环节通过四个小环节“说”、“动”、“懂” 来展示。首先说说自己生活中了解到的残疾人的困境，再通过模拟体验，感知残疾人生活的艰辛，从而懂得我们的理解、关爱对残疾人来说是多么的重要、可贵。】三、交流感悟，尊敬残疾人。
1、生活在无声世界里的他们是怎样练习《千手观音》的，你们知道吗？2、在我们社会的各行各业上，还有很多优秀的残疾人，请同学看到书上的页。除此之外，你们还了解哪些优秀的残疾人吗？
（看、听、学）（生自由说，可以简单说说他们的事迹，师介绍何军权）
3、小结：他们这些残疾人凭着自己的努力奋斗，创造的是一个个奇迹，是值得大家尊敬和学习的。
本环节通过对残疾人先进事迹的搜集与了解，更增添了对他们的敬佩之情，让学生感受和学习残疾人这种自强不息的精神，认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的。深化理解伸出爱的手的重要性。】四、关注社会，关爱残疾人1、残疾人专用标志2、介绍无障碍的概念。
3、交流：有哪些残疾人专用设施。
盲道、残疾人专用厕所、公交车上的残疾人专座等。
4、这些残疾人专用设施都体现出了我们社会对残疾人怎样？5、你们还知道哪些社会关爱残疾人的行动吗？6、这些行动都说明了什么？
【此环节通过师生的交流，帮助学生了解一些残疾人专用设施、残疾人“无障碍生活”概念、社会公益活动等，体会社会对残疾人的关爱。】五、拓展延伸，深化主题。1、生活中除了残疾人朋友需要我们的关爱，其实还有很多人也需要我们伸出关爱之手的，我们身边还生活着这样的一些人，--**）
2、看到这些需要帮助的人，你有什么话对他们说，你又会怎样帮助他们呢？请把它们写在这个爱心卡上。
3、**《爱的奉献》并贴上爱心卡。
此环节让学生懂得社会是个温暖的大家庭，同一片蓝天下，我们眼中不仅要有自己，也要关注残疾人以及那些需要帮助的人。】六、升华主题，结束教学。1、明白《千手观音》的寓意。
2、介绍两个关于残疾人的**。
明白《千手观音》的真正寓意，懂得关爱残疾人、帮助残疾人，不仅是我们的责任，也是我们的义务。明理导行，升华主题。】第二课时（略）
附板书：走近残疾人。
关爱、尊重。
人教版品德与社会四年级上册 《伸出爱的手》教案
伸出爱的手 教案。过程与方法目标 通过 查 看 演 说 议 等活动学会理解 尊重 关爱残疾人和困难群体。情感与价值目标 树立关爱残疾人和困难群体的思想，愿意尽力帮助他们。教学方法。讲授法 演示法 课堂讨论法 启发法。课前活动。舞蹈 千手观音 一段后将画面定格。教学活动。第一环节 身边话题，破冰导入。...
伸出你的手 苏教版《品德与社会》四年级下册
伸出你的手。老师或讲课小朋友 同学们，请翻到 品德与社会 第21页，今天我讲的内容是 伸出我的手 当你生活在幸福和快乐之中的时候，你可曾留心过 我们身边还有一些生活艰难和不幸的人。老师或讲课小朋友 现在让我们看一看生活中一些不幸的孩子。点课件 老师或讲课小朋友 同学们看得很认真，谁能来说一说你们看到...
小学四年级品德与社会《伸出爱的手》教学设计
伸出爱的手 教学设计。一 教学目标 1.使学生了解到残疾人生活，体验感受他们生活的不便。2.让学生学习残疾人身残志坚 自强不息的精神，并产生敬佩之情。3.引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。二 教学重难点 1.体验残疾人的生活及自我感受。2.在 学习中受到关爱残疾人 关爱他人的教育。三 教...