(3) 知道家乡是祖国的一部分；形成热爱家乡的情感和保护水资源的意识；了解家乡的名人并向他们学习。
4）感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情；在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环境保护意识和社会责任感。
2、行为与能力目标：
1) 帮助学生建立与人交往有诚信，能合作，民主地参与集体生活的行为习惯。
2) 初步培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯；初步培养学生喜欢阅读课外书籍的行为习惯；培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。
3）培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱刻画的习惯。
4）养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
3、知识与技能目标：
1）帮助学生在集体生活中学会倾听他人的意见，学会与他人平等的交流与合作，能尝试合理的解决集体生活中的问题。
2）学习给自己制定不同时期的目标，树立自信心；学会一些简单的读书方法。
3）能正确辨认地图上的简单图例、方向，了解家乡的民风、民俗、文化、物产等；了解家乡湖泊众多的自然环境及水资源分布情况；了解家乡的名胜古迹及特产。
4）知道部分旧生活用品的用途；了解家乡生态环境的污染情况；知道有关环保知识。
五、教学重难点。
1、帮助学生学会适应集体的要求与规范，树立合作、诚信意识，学会尊重他人，能够合理处理意见不一致的问题。
2、提高学习兴趣，树立自信心，努力完成学习任务，不断扩大自己的知识领域。
3、自然环境和经济特点；会识图，在图上找家乡的位置，了解家乡的地理、人文、历史文化、名胜古迹等等，热爱家乡，节约水资源。
4、了解自然环境，经济特点及其与人们的生活关系。
六、教学措施。
1、改变陈旧的观念，树立新观念。
1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例。
教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去**。
2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。
”第一．要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生**新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、遵循品德与社会课的教学理念。
1）帮助学生参与社会、学习做人。
品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
2）以儿童的生活为基础。
品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的、有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3、要追求教育的基础性和有效性。
儿童时期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、改革教学方式。
教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，**发现训练技能，养成习惯。
5、重视学生学业评价。
品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与划分等级。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
七、教学进度及课时安排。
教学进度及课时分配表。
四年级品德与社会上学期教学工作总结
一 要全面理解课程目标 在课程标准中，课程目标分别列出了情感 态度 价值观，能力和知识三个部分。必须认识到，这样三个方面的目标是有机结合的统一体，是整体存在于儿童个体的发展之中并且互为影响的。一个人的情感体验是在生活中获得的，生活态度是在生活中形成的，能力是在生活中不断提高的，而人类迄今为止的所有知...
五年级品德与社会上册教学计
五年级 品德与社会 上册教学计划。新的一学期开始了，为了提升五年级学生的道德水平和行为习惯，现结合五年级品德与社会课程标准，制定品德与社会课教学工作计划。一 学生分析。五年级共有41名学生。对于五年级的学生来说已经能够对所处的事情有着自己的看法和观点，具有一定判断是非的能力，知道什么该做什么不该，做...
总结 四年级品德与社会上学期教学工作总结
一 要全面理解课程目标。在课程标准中，课程目标分别列出了情感 态度 价值观，能力和知识三个部分。必须认识到，这样三个方面的目标是有机结合的统一体，是整体存在于儿童个体的发展之中并且互为影响的。一个人的情感体验是在生活中获得的，生活态度是在生活中形成的，能力是在生活中不断提高的，而人类迄今为止的所有知...