有趣的编码。
教学目标]：
1、让学生理解并初步掌握身份证编码的有关知识，了解身份证编码等数字编码在日常生活中的实际应用，进一步体会数学与现实生活的密切联系，体会到数字编码的优越性和科学性；
2、初步培养学生的数感及收集信息、处理信息的能力；
3、感受数学学习的乐趣，培养学生应用数学的意识和主动积极的学习情感。
教学重点]：
1、初步掌握身份证编码的有关知识；
2、探索数字编码的方法；
3、学会用数字进行编码。
教学难点]：
1、体会到数字编码的科学性、优越性；探索数字编码的方法。
2、尝试解决生活中的问题。
教学准备]：电脑课件。
教学过程]：
一、情境导入，揭示课题。
师：五一前我们学校刚刚开过运动会，我手里拿的就是这次运动会的秩序册，其中里面有等每个年级各班参赛运动员的名单。（课件出示一部分）在每个名字的前面都有一些数字，你知道它们表示什么吗？
后面两位数字还表示出了什么？
生1：5501代表的是五（5）班的01号运动员。
生2：后面两位数字还表示出了是男生，还是女生。
师说明：原来这些数字还代表着这么多信息。在我们生活中数字是很常见的，根据一定的顺序排列就形成编码，特定的数字编码在某个特定的场合反映出特定的信息。
今天我们就来**这些有趣的数字与编码到底存在哪些奥秘。
出示课题《有趣的数字与编码》
二、展示身份证号码，**身份证编码的知识：
1、昨天老师布置大家收集你家人的身份证号码，你们收集了吗？谁愿意把你的展示出来？
指名把收集到的号码贴在黑板上。
2、认识身份证及各数字编码的含义。
师：你们真能干！除了收集身份证号码外，还让大家了解一些有关的常识。咱们先在小组内把你了解到的知识说一说，比一比知道的多。
汇报：生：我知道身份证的最前面六位你住在什么地方，中间的六位表示你的出生年月日。
生：身份证的前两位表示河北省，第三位和第四位表示保定市，第五位和第六位表示新市区，中间的六位和刚才那组一样表示出生的年月日，最后的数学表示你出的顺序。
生：我还知道身份证号码有15位和18位两种。15位的是老身份证，18位的是新的身份证。
师：那你们能分出黑板上的这些身份证是老身份证，哪些是新的身份证吗？
生：我好象知道身份证最后的数字是表示街道的号码。
生：最后的数字表示的是派出所的号码！
生：身份证的最后一位是单数就是男的，如果是双数，那就是女的。
生：我知道，在新的身份证的最后一位不是辨别性别的，而是私人的密码。
生：新身份证的最后一位也有不是数字的，而是*。
3、师：看来，大家知道的还真不少，刚才同学们说的比较零乱，我们再把大家的信息整理一下，好吗？
教师课件展示：130603
进一步理解18位身份证编码的有关内容：
地址码出生日期码顺序码校验码。
130604198003060365新市区02
河北省保定市南市区年月日北市区03
三、重点点拨：
1）顺序码：表示同一地址码所标识的区域范围内对同年、同月、同日生的人编定的号码；奇数分配给男性，偶数分配给女性。
2）校验码：随机产生的，通过一种复杂的运算得到，0~10之间，x表示希腊字母10。
3）解数字和编码的不同之处：3月和6日分别用来表示，为什么不直接用呢？
师：你能猜出她是谁吗？
师：根据老师的身份证号码，你能获得老师的哪些个人信息呢？学生自由回答，教师板书。
四、解决身份证中的特殊问题：新旧身份证号码比较。
师：刚才同学们说了身份证编码有15位和18位之分在这样，你知道增加的三位在什么位置？
师：身份证编码为什么由15位改为18位呢？
师：同一天出生的人怎样区分呢？如果同一天出生的第一个上户口的男性第17位是1，第二个上户口的是几呢？（是3），对依次类推。如果同一性别的超过5人就向前一位进一。
巩固理解：13060219780127091，这是我一位朋友的身份证编码，从中你了解到了那些个人信息？
五、了解身份证在生活中的实际应用：到银行取钱、旅游住宾馆、买房、买车、坐飞机、出国、贷款等，身份证代表的是个人信息，一定保管好自己的身份证，不要随便借给他人使用。当然我们今天课上所研究的身份证号码也要注意保密！
师：身份证号码要表达的意思用文字能表达吗？既然可以，为什么还要用数码来表示？
生：用数字能简洁明了的表示一大串信息，而且不会混淆。
师：这么几个简简单单的数字就可以反映出一个人这么多的信息！它非常的清晰、准确、简洁，避免日常语言的烦琐或含糊不清，所以数字的作用是巨大的。这也就是数字编码的优越性。
六、尝试练习：给自己编写身份证号码。
了解：根据《中华人民共和国居民身份证法》第二条之规定：居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民，应当依照规定申请领取居民身份证。
身份证是我们每个同学将来都会拥有和面对的事实，我们长大后每个人都会有一个属于自己的身份证，你长大后身份证号码可能是多少？（编写后在组内交流）请两位同学说说哪些数字编码是肯定的？
七、信息交流，感知实际生活中的数字与编码：
1、在日常生活和学习中，你还知道其它有趣的数字编码吗？（小组讨论）？（**号码、车辆号码、邮政编码、商品编码、学号、报刊杂志的刊号等等。）
2、的确，随着人类的进步，科技的发展，我们的生活步入了数字时代，数字与编码在我们身边无处不在，它使我们的生活更加有序方便，使我们的工作更加精确高效。你们看，（课件展示一**片）（邮编、门牌、公交站牌、国内统一刊号、车牌号等），学生可以一边大声说出**运用了数字编码的知识。
3、结合学生反馈信息重点理解：（课件演示）
1）**号码：208102313521170473
局号网号。2）特殊的**号码：11411012011912212315
查号报警急救火警交通事故消费者投诉。
3）邮政编码：
郑州450000济源454600
新乡453000许昌461100
洛阳471000信阳464100
4）条形码：——商品的“身份证”。
前缀码厂商**商品**校验码。
3、小结：在我们的生活中处处都有编码，感兴趣的同学课后可以成立编码研究小组，继续研究有趣的数字编码。
八、实际应用，动手实践：
1、运用编码，设计学号：利用你们这节课学到的知识，想一想如何给自己设计一个编码，让别人一看就能了解你的信息？（根据入学时间、年级、班别、性别等编）
2、让学生说一说编码的结构与含义。
九、课内总结，课外拓展：
1、同学们有什么新的收获和体会？
2、师小结：同学们已经意识到，数学编码每时每刻都在我们的学习和生活中发挥着重要作用。希望同学们学会用数学的眼光走进生活，观察生活，让我们在生活中发现更多更在趣的数学知识。
课后反思：通过编码的学习，学生们了解了各种编码的含义。在编码编写和创意密码，加破解，环节，同学们的热情空前高涨。编写出了一组组非常有创意的编码。
4 四年级下册综合实践活动计划
一 基本情况分析 我们班大多数同学学习态度端正，学习目的明确。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。二 教学目标与要求。1.亲近并 自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。2.考察周围的社会环...
四年级下册《综合实践活动》教案
一 运动与健康。活动目的 1 通过学生相互交流各自对健康儿童标准的看法，认识到健康的标准，立志要做健康的儿童。2 通过多样的调查分析活动，获取健康秘诀信息。让学生感受和体验到，要健康就要饮食均衡 保证睡眠和坚持运动。3 培养学生搜集和处理信息的能力。活动分析 健康是金，走近健康。本活动着重引导学生通...
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