青岛版四年级数学下册综合实践我能长多高教案

综合实践。

—我能长多高。

课型：活动课。

教学内容：我能长多高，青岛版小学数学第八册第118—119页。

教学目标：1、通过调查影响身高因素的活动，初步掌握搜集信息和整理信息的方法；能根据影响身高的因素，大致**自己将来的身高。

2、探求事物中隐含的规律或变化趋势；能主动将自己的研究成果向大家进行展示交流，感受与他人合作求知的乐趣。

教学重、难点：

鼓励学生通过思考、讨论、和交流，经历探索的过程，探索找两个数的公因数的方法，会正确找出两个数的公因数和最大公因数。”

教学准备：课前收集的有关身高方面的资料。

教学过程：一、

谈话导入，激发兴趣。

教师：我的儿子今年5岁，我**到他将来的身高是185厘米，你猜老师是怎么**的这个身高？你们一天天都在长大，你想知道自己将来能长多高吗？身高与哪些因素有关呢？

请学生猜想，激发学生活动兴趣。

数学**于生活，并应用于生活。本节课通过谈话**身高，不但调动了学生学习的积极性，而且拉近了数学与生活的距离，使学生深刻体会到身边有数学，伸出手就能触摸到数学，从而对数学产生亲切感，增强学生对学习数学的兴趣和提高学生应用数学的能力。］

二、搜集资料，交流展示。

1、你想了解哪些身高方面的问题？

2、确定搜集的问题：

影响身高的因素有哪些？

你的身高与父母的身高有什么关系？

儿童各年龄段的身高与成年后的身高有什么关系？

根据影响身高的因素，**自己将来的身高。

3、交流搜集资料途径及整理资料的方法：上网、查阅图书等方式，可**、打印。

4、教师呈现上网查询收集的资料：

男孩成年时身高=（父亲身高+母亲身高）×1.08/2

女孩成年时身高=父亲身高×0.923+母亲身高/2

在教学中，学生是学习的主体，因此本节课设计一些具有探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，引导学生开展合作型的**性活动，让学生在观察、实验、讨论、交流、合作学习中，**新知识，掌握新方法，使所有学生都能获得成功感，树立自信心。］

三、分析交流。

1、交流课前搜集的爷爷奶奶、外公外婆的身高。

2、根据公式推算爸爸妈妈的身高，并与他们的实际身高比较，看你有什么发现？

小组交流自己的发现。