教学内容7、徐悲鸿励志学画教学课时。
教材版本课型。
苏教版新授。
共2课时第2课时。
1、理解课文内容，有感情地朗读课文。体会人物情感，积累内化文中的语句（功夫不负有心人、有眼不识泰山等）。2、学习第二大段的构段方式（总分），培养。
教学目标。自己的表达能力。
抓住重点词语，通过朗读体会徐悲鸿是如何勤奋刻苦，终于取得成就的，进而理。
教学重点。解“功夫不负有心人”。
引导学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学难点。教学准备相关课件。
教学过程修注栏。
一、复习导入1、我们刚刚认识了一位非常爱国的画家、美术教育家，他是——徐悲鸿（生齐答）。2、课文围绕“徐悲鸿励志学画”划分三个段落，分别是：起因、经过和结果（板书）。
1、在教学文章的第3、观察词组，复述课文内容。一部分时，教师要。
二、新授及时启发引导学今天，我们再次走进徐悲鸿励志学画的故事。生感悟人物心理（一）精读第一段和人物语言，体会1、默读1——3自然段，思考：徐悲鸿为什么励志学画？
用自己的到外国学生的傲话说说（法国著名绘画大师达仰对徐悲鸿的看重，引发了一些人的慢无礼，以及徐悲嫉妒，一个外国学生对徐悲鸿出言不逊，徐悲鸿被激怒，所以励志）。鸿的愤怒，自尊，2、指导朗读第2段，体会励志原因。自强的心里。
让我们把历史再现，谁来学着外国的语气读读第2段。（抓住“很不2、引导学生联系课礼貌”、“冲着”、“别以为”、“天堂”、“成不了等词语”读出外国学文。
一、二段的内容生傲慢、欺人的语气。）演一演实现人物3、如果你是徐悲鸿你会做何感想？间的对话交流，帮“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”助学生更好的理师：任何一个有良知的中国人，任何一个有骨气的中国人。都不堪解、把握课文。
忍受外国人的这种无理与歧视，所以徐悲鸿决定——必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。齐读，读出坚定，再读。（二）、精读第二段引读：
必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。徐悲鸿决定拿起手中的画笔，励志学画。从此，徐悲鸿更加奋发努力。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。比较句子。（1）、从此，徐悲鸿更加奋发努力。
2）、从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日3、在进行此环节的夜奔驰，勇往直前。教学时，也可以引哪句好？
好在**？导学生用上“每指导朗读：前轻后重。
齐读。逢···就···2、细读自然段·”造句。（1）、自由读第自然段。
边读边画出表现徐悲鸿奋发努力的词句，并在旁边批注自己的感悟。（2）、交流：从哪可以看出徐悲鸿的奋发努力？
每逢就一整天读句子，师生共读：师：每逢节假日，当别人外出游山玩水时，徐悲鸿却在（生接）画呀，画呀，常常一画就是一整天。
每逢节假日，当别人窝在家里美美地睡上一觉时，徐悲鸿却在画呀，画呀，常常一画就是一整天。每逢节假日，当别人全家团圆，尽情游山玩水，徐悲鸿却在画呀，画呀，常常一画就是一整天。（3）、朗读第6自然段引读：
经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大提高，而与此同时，他又过着怎样的生活呢？读读第6自然段，填空。徐悲鸿的生活他只租了经常每餐只用和为的是省下钱来3、理清第二段的构段方式概括段意。
1）、齐读第二段。（2）、思考第4自然段与第自然段。
之间是什么关系？（3）、小结第二段的构段方法是：总分4、朗读自然段。
三、精读第三段（一）、学习第7段1、指名读第7段，思考：徐悲鸿经过奋发努力，取得了哪些成绩？通过考试、轰动画界。
2、**徐悲鸿的作品，朗读第7段。3、师小结：徐悲鸿经过自己的奋发努力，日复一日地潜心临摹，节衣缩食地购买绘画用品，终于他成功了，文中有一句话就是这种经历的真实写照。
——功夫不负有心人”。（二）、学习第8段提问：你还知道哪些1、引读：
是啊，功夫不负有心人！徐悲鸿取得的成绩不仅让我们感类似的文章？引导学到自豪，而且也让曾经看不起他的外国人对他的态度大为改观。
生模仿本课的写作手2、读第8段。说说外国人的态度。法，写一篇小短文，3、对比外国人的前后态度，表演，理解“有眼不识泰山”。
介绍一位科学家或者4、小结：外国人的态度前后发生这么大的变化，是因为，徐悲鸿的艺术家潜心研究或创——励志学画。是啊，一个人要想让别人不看轻你，首先得自己看造的故事。
重自己。诚如文中的徐悲鸿不仅是在为自己而战，更是在为国家的尊严而战。
四、拓展延伸。
积累励志名言【作业】
用“功夫不负有心人”或是“有眼不识泰山”写一段话。
7、徐悲鸿励志学画。
板书设计徐悲鸿的生活他只租了经常每餐只用和。
为的是省下钱来。
教学反思。
四年级上册语文教案徐悲鸿励志学画苏教版
精品资源欢迎 课题 徐悲鸿励志学画。教案内容 教学要求 正确 流利地朗读课文。学会生字新词，结合课文体会词义 正确 规范地书写生字。教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学重点 品读感悟，激发学生爱国之情。教学过程 第一课时。一 揭题导入 观察图上的骏马，说说有何感受，...
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