三步混合运算练习。
教学内容：数学书自主练习第47-48页。
教学目标：1、进一步了解多步混合运算的运算顺序，熟练地进行混合运算。
2、在解决问题的过程中，体验解决问题策略的多样性，用综合算式解决问题的快捷性。
3、通过自主探索，独立思考解决问题，体验学习的快乐、获得成功的乐趣。
教学重点：进一步了解多步混合运算的运算顺序。
教学难点：应用所学知识灵活解决生活中的实际问题。
教学过程：一、问题回顾，再现新知。
师：上一节课我们学习的三步混合运算的运算顺序是什么？
1．课本第47页第2题“夺红旗” 学生独立完成。
师：请最先完成的同学说一说你是怎样算的，其根据是什么？
2．考考你的眼力说说先算什么，再算什么？
引导学生观察并小结这6题的运算顺序：
第（1）、（2）题有加（减）法、有乘（除）法，要先算乘除法，再算加减法。
第（3）、（4）题有加减法和乘除法，要先算乘除法，再算加减法。
第（5）、（6）题有小括号的先算小括号里的。
小结：三步混合运算先算一级运算，后算二级运算，小括号的先算小括号里的。
二、分层练习，巩固提高。
一）基本练习，巩固新知。
1. 以小组为单位，开展竞赛。
先让学生说一说运算顺序，再独立计算。
指名4名学生板演，集体订正。
教师要引导学生灵活运用已有知识进行简算，提高计算技能技巧。
二）综合练习，应用新知。
1.课本48页第5题。
请用不同的两种方法去解决这个问题。
学生独立解答后，全班交流。
学生：求甲、乙两地间的路程，可以用两车的速度和×相遇时间，算式是：
110+100）×5=1050（千米）
也可以分别求出甲、乙两车5小时行驶的路程，再求甲乙两车的路程和，算式是：110×5＋100××5=1050（千米）
2．课本48页第6题。
学生独立审题，列式计算，全班交流。
3．课本48页第8题请你根据表中的信息，自己先提出一个两步以上的问题。
1）先让学生独立解答第（1）小题，集体交流订正。
2）第（2）小题
引导学生先提出两步以上运算解决的数学问题，再进行解答。解答后集体交流，可在小组内说一说你提的问题和解法。
4.小诊所判断计算是否正确，并说明理由。
让学生通过观察计算过程来判断正误，并提醒学生的脱式计算格式。没有参加运算的要照写，小括号里没有算完时小括号不能去掉。
三）拓展练习，发展新知。
解决“聪明小屋”
让学生独立动脑解决，然后全班交流。
解法1:56+20=76(个) 76÷2=38(个) 38-20=18(个) 18÷3=6(次) 解法2:56－20=36(个) 36÷2=18(个) 18÷3=6(次)
三、梳理总结，提升认知。
通过这节课的练习，你有什么收获？有什么需要注意的提示大家吗？
三步混合运算先算一级运算，后算二级运算，小括号的先算小括号里的。）
使用说明：1．教后反思。
整节课练习有坡度，由易到难，从简单到复杂，从基本练习到综合练习，在到开放练习。有针对的设计练习做到有的放矢。根据不同层次的学生特点，设计不同的练习，做到因才施教，“扶”、“放”结合，让每个学生都能体验到成功的快乐。
本课注重让学生通过结合解决生活中的实际问题，让学生提出问题，在**解决问题的过程中，获得解决问题的能力，提高计算能力，突破难点。练习时还应该将更多的时间和空间留给学生，让学生大胆的说说自己的想法。
课堂上，学生练习存在着不足，对于数学语言方面有很大的欠缺，表达不够严密，在学生进行方法讨论后，对不同算法梳理不够明确，缺乏算法多样性与算法优化相统一的建设，教学过程中，语言欠感染力，对学生的表扬不够热情，在课中让学生团体讨论的机会太少，导致课堂气氛不够活跃。
教材第6题、第8题是新授的延伸和扩展，有一定的难度，老师不能单纯地让学生做做题目而已，学生在练习过程中有些什么疑难和困惑、有些什么经验和体验，老师要引导学生及时进行思考，帮助学生提取经验，获得对数学知识的深刻理解，让学生在练习的过程中长智慧、长知识。
2．使用建议：
本节课的内容比较复杂，在教学中可以大胆的放开学生的手脚，还学生学习的主动权，让学生在独立和合作交流中解决生活中的实际问题，使学生体验成功的快乐。教师要引导学生弄清每一道题的练习要求以及它所对应的知识点，还仔细分析这些题之间的联系，对教材提供的练习内容作调整和补充，使教材更好的为我所用，取得了较好的练习效果。
3．要破解的问题：
练习中，“一木不成林”，如何上好一节练习课，让学生把知识整理形成一个知识系统，把所有的知识点形成一片知识之林。
杨艳文化路小学。
四年级上册数学青岛版《混合运算》单元测试
混合运算 单元测试。一 填空。1 把下列数量关系填完整。路程 单价 2 计算24 27 19 16时，应先算 法，再算 法，最后算 法，计算结果是 与14的和乘它们的差，积是 列式为 4 在 里填上 或 25 4 25 4 25 4 25 4600 20 5 600 20 5 450 18 12 4...
青岛版四年级数学上册《混合运算1》教案
混合运算 教案。教学目标。本节主要讲的是加减乘除的混合运算，希望同学们理解并掌握加减乘除的运算顺序。教学重点。了解并掌握加减乘除的运算顺序。教学难点。如何进行计算有加减乘除的混合运算。教学过程。老师出示课件。同学们打开课本85页，今天我们就来做个小小志愿者。老师 来到一家文具店，我们买些礼物给儿童福...
青岛版四年级数学小数加减混合运算
课题 小数加减混合运算。教学内容 青岛版教材92页信息窗2 教学目标 1 结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。2 使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用，并会运用这些定律使 些计算简便，逐步提高学生的计算能力。3 在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发...