四年级语文坚持写日记

四年级语文：坚持写日记-四年级。

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要加强书面表达能力，就要养成一种写作的习惯，常动手、常练笔。写日记以其随意、自由、轻松等特点成为培养写作习惯的一种便捷、高效的办法。

日记是人的随笔记录，生活、学习、工作中的情况都可以写成日记。如果从会写字、会造句时就开始写日记，一直坚持到走上社会，那将是人生一笔巨大的财富。大凡学习优秀者、事业成功者都有写日记的习惯。

我国当代著名教育家魏书生老师说：“19年来，我已经不止一次地在大会上建议老师、同学都来写日记了。为什么总这样建议因为我自己表我的学生们从写日记中获得了多方面的益处。

”魏老师认为坚特写日记有以下一些好处：第一，日记能使我们记住自己做过的重要的事、见过的人、用过的物，记住自己的经验教训；第二，写日记有助于改变自我、超越自。

我；第三，写日记能磨炼人的意志；第。

四、写日记能加强分析问题、认识问题的能力；第五，写日记可以积累材料、加强写作水平。

写日记既然有这么多的作用与好处，我们为何不去做呢。

那么，怎样才能写好日记呢。

了解日记的内容。

1日记，顾名思义就是每日把自己一天来所经历过的事情及其感受，见过的人及其印象，学习过的文章及其体会，参加的活动及其启发，使用过的物品及其评价，观察社会所产生的感想，学习、生活中的喜怒哀乐等，简明扼要地记录下来。

事件要真实，内容要有选择。

所记的事件要真实，只有真实的记录才能反映问题，才能反映规律；所记的事件内容要有选择，不能太杂。在众多可记的事中，有选择地记某一两件，对事件的感受不要牵强附会。

了解日记的结构。

日记的结构一般分两部分：第一部分写时间年月日、地点在何地写、天气晴、阴、雨，第二部分写日记内容。日记在写法上，一般以“记叙”为主，也可“议论”，也可“说明”，也可“描写”，也可“抒情”，也可“先叙后议”，也可几种表达方式兼而有之。

因为日记主要是写给自己看的，所以形式上可不拘一格，可以自由自在、随随便便地写。如果是，日记，格式上和写作文类似，即先写题目，再写时间、地点、天气，最后写内容，也可将时间、地点写在内容后面，类似写信的格式。

由少到多，逐步加强。

有的同学说：“写日记虽有不少好处，但我不会写，怎么办”魏书生老师说：“保证每个人都会写，学习最后进的同学也会写。

”魏老师的经验是：刚开始，对后进同学提的要求不2多，能多写的多写，不能多写的，就把当天的年月日写上，至于内容，只写一句话就行。

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