姓名：班级：数与代数部分的复习。
概念（主要指小数）
1.小数的意义、小数的计数单位、每相邻的两个计数单位间的十进制关系。
2.小数的读法和写法。
3.小数的性质。
4.小数大小的比较。
5.小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
6.名数的转化。
7.按要求求一个小数的近似数（保留两位小数；精确到百分位）
8.把不是整万或整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的数，并根据要求求小数的近似数。
9.小数的加法和减法。
相关练习：
1. 小数的意义。
1）把数位顺序表补充完整。
整数部分的最低位是（ ）位，它的计数单位是（ ）小数部分的最高位是（ ）位，它的计数单位是这两个计数单位间的进率是（ ）每相邻的两个计数单位的进率是（ ）小数点右边第三位是（ ）位，小数点左边第三位是（ ）位。
2）10个0.001是（ ）
）个0.1是1；
10个（ ）是0.1 。
3）从10里面连续减去（ ）个0.1，结果是0。
巩固数位顺序表以及相邻计数单位间的十进关系。
4）0.86里面有（ ）个0.01；5.
3是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的；它的计数单位是（ ）它有（ ）个这样的计数单位。 巩固小数的意义，区分小数的意义和小数组成的概念。
5）在里填上适当的数。
2. 小数的读法和写法。
1）读出下面的小数：
怎样读小数？
与整数读法比有什么相同？有什么不同？ 复习整数和小数的读法，明确联系与区别。
小数的读法：先读整数部分（按照整数的读法），再读小数点，再读小数部分。读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。
小数的写法：先写整数部分（按照原来的写法），再写小数点，再小数部分：写小数部分，小数部分要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0。
2）读5006.5006读（ ）个0。
2个 ②3个 ③4个。
3）下面各数中要读出两个 “零”的数是（ ）
3. 小数的性质。
1）把0.4改写成大小不变的两位小数是（ ）
把4.7改写成计数单位是0.001的小数是（ ）
应用小数的性质按要求改写小数，明确不同的表述方式。
2）去掉下面各数中的“0”，大小不变的数是（ ）
7.200表示化简后是（ ）化简后的小数的计数单位是（ ）
应用小数的性质化简小数，明确小数的大小不变，小数的意义不同。
3）8.5等于（ ）个0.001
先把8.5改写成以0.001为计数单位的三位小数，再进行选择。
4.小数的大小比较。
怎样比较小数的大小？小数比较大小与整数比较大小有什么相同点？有什么不同点？
小数的大小比较：
1） 先比较整数部分；（2）如果整数部分相同，就比较十分位；（3）十分位相同，就比较百分位；
4）以此类推，直到比较出大小。
1）比1大，比2小的小数有（ ）个。一位小数有（ ）个，两位小数有（ ）个。
1 9 ②99 ③无数个。
2）0.1；1.01；1；1.1；1.001；1.101 按从小到大的顺序排列。
3）填出小数各在哪两个整数之间。
□＜4.2＜□ 与□更接近
□＞2.69＞□ 与□更接近。
填出小数各在哪两个一位小数之间。
□＜7.84＜□ 与□更接近
□＞5.718＞□ 与□更接近。
学生往往审题不认真，没有看大于还是小于的符号，想当然的把较小的数写在左边，较大的数写在右边。
5.小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
1）把小数中的小数点向右移动一位，小数就（ ）到原来的（ ）把小数点向左移动两位，小数就（ ）到原来的（ ）
把下面各小数扩大到原数的100倍：
把下面各小数缩小到原数的一千分之一：
有什么要提醒大家注意的？当移动小数点发现数位不够时，在小数的末尾（前面）添0再移动。
2）把1.05的小数点向右移动三位，再向左移动两位，1.05就（ ）
扩大到原来的10倍 ②缩小到原来的十分之一 ③不变。
3）把一个小数的小数点的向右移动三位，再向左移动两位，得到2.78，这个小数是（ ）
把1.05乘1000，再除以100，1.05就（ ）
扩大到原来的10倍 ②缩小到原来的十分之一 ③不变。
把一个小数扩大到原来的100倍，再将小数点向左移动一位，得到2.78，这个小数原来是（ ）
4）100千克海水可以制盐3.1千克，1吨海水可以制盐多少千克？
5）甲乙两数的和是352，把甲数的小数点向右移动一位，两数相等，甲数是（ ）乙数是（ ）
6.单名数、复名数的改写。
1）高级单位单名数转化成低级单位单名数；
1.2千米=（ 米。
2）高级单位单名数转化成低级单位复名数；
20.5平方米=（ 平方米（ ）平方分米。
3）高级单位复名数转化成低级单位单名数；
1米5厘米=（ 厘米。
4）低级单位单名数转化成高级单位单名数；
320克=（ 千克。
5）低级单位单名数转化成高级单位复名数；
25400平方米=（ 公顷（ ）平方米。
6）低级单位复名数转化成高级单位单名数；
1千米45米=（ 千米。
6.85千米、6850米、6千米85米、6.9千米，按照从大到小的顺序排列。
注意比较出结果后抄在卷子上时要抄写原数。
7.小数的近似数。
1.、按要求写出表中小数的近似数。
怎样求一个小数的近似数？求小数的近似数有什么提醒大家注意的？注意：按要求求一个小数的近似数，如果小数的末尾是“0”，不能把0去掉。
2）一个两位小数保留一位小数约是10.0，这个两位小数最大是（ ）最小是（ ）
指导：最大的数要用“四舍”的方法，即前几位数就是这个近似数，然后在最末位写4；
最小的要用“五入”的方法，即在这个近似数的最末位减1，然后在其最后写5.
四则混合运算及小数加减法。
1.在没有括号的算式里，如果只含有加、减法，或者只含有乘、除法时，按照从左往右的顺序计算。
2.既有乘、除法，又有加、减法时，按照先算乘、除法，再算加、减法的顺序计算。
3.如果有括号，先算括号里面的，再算括号外面的。
4.有关0的运算：一个数加上0，还得原数；一个数减去0，还得原数；0乘任何数仍得0；0除以任何不是0的数，还得0。
相关练习：
1. 根据分步算式列出综合算式：
复习四则混合运算的运算顺序，进一步感受到小括号改变运算顺序的作用。
3.帮小马虎改错：
学生在计算的过程中往往受到数字的干扰，不看运算符号盲目的进行计算，导致运算顺序的错误。
4)小马虎在计算86－□×2时，弄错了运算顺序，结果得出100，这道题的正确结果是。
学生在解决问题的过程中求出□表示的数，就把数填在括号里，说明对求的是什么没有明确的认识。
5)小马虎在计算30×（□3）时，弄错了运算顺序，他得到的结果比正确结果多还是少？与正确结果相差多少？
方法指导：、假设法： 30×（1＋3）
错：33；对：120；相差87。
、推理法： 30×（□3）
错： 30×□＋3
对： 30×□＋30 × 3
多了29个3，即 29×3=87
4.选择正确答案的序号，填在（ ）里。
1)运算顺序一样的一组算式是（ ）
2)在18－（18×20＋35）÷25的计算中，最后一步求的是（ ）
1 除 ②和 ③差。
3)算式（ ）的结果最小。
四年级下册数学复习
一 简易方程。1 理解等式方程的含义，能根据等量关系列出方程。2 解x a b x a b类型的方程 3 会解ax b c ax b c这一类方程。4 列方程解应用题，和倍 差倍的问题，例如黄花有x多，红花的朵数是黄花的4倍，红花有 朵。理解简易方程的意义，掌握方法。二 多边形的面积。1 平行四边形...
四年级下册数学复习
第一部分。应用题。一 租船问题。1 某小学四年级有170名师生支春游，大巴车有40个座位，租金600元，中巴车25个座位，租金450元。怎样租车最省钱。某公园游船出租，大船限乘7人，租金28元，小船限乘4人，租金20元。王老师和张老师带班上41名学生一起去公园划船，请你算一算，至少要多少租金。3 实...
四年级下册数学复习
第六单元找规律。知识点 乘法原理。练习 1 小红有3顶不同的帽子，5件不同的上衣，从种各选取一种配成一套装束，一共可配出 套不同的装束。填空 2 小红和她的爸爸 妈妈去公园玩，每次选2人排成一排照相，共有 种不同的排法，如果3个人排成一排，共有 种不同的排法。填空 3 用 这3个数字能组成 个不同的...