四年级下数学教案空间与图形北京版

空间与图形。

教学目标：1、认识垂线、平行线，并会用直尺、三角板画垂线和平行线。2、能正确辨认从不同角度观察到的立体模型的形状。3、会灵活运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。

教学重点：识垂线和平行线，学会用直尺和三角板画垂线和平行线；能正确辨认从不同角度观察到的立体模型的形状。教学难点：建立垂线、平行线以及立体模型的空间观念教学过程：

1.导入：同学们，课前我们对这一单元的知识进行了简单的预习，这节课我们就来交流一下。2、组内交流：（1）提出要求：

a、不会、不懂的小组内要互相学习，互相帮助。

b、选择好你们组汇报哪两道题，并选出一位同学的准备全班交流c、组内做好明确的分工。（2）小组进行交流师分组巡视指导3、集体交流。

分组汇报小研究内容，说出“我的例子”，其他人补充。（师进行板书）我的例子预设：

1）平行：铁轨，电车，算盘，直尺（2）相交：剪刀。

3）垂直：长方形、正方形相邻的两条边交流我的发现，我的发现预设：(1).

平行的两条直线永远不相交。(2).相交的两条直线永远不能平行。

(3.)互相垂直的两条直线夹角是90度。

空间与图形。教学目标 1 认识垂线平行线，并会用直尺三角板画垂线和平行线。2 能正确辨认从不同角度观察到的立体模型的形状。3 会灵活运用平移旋转和对称在方格纸上设计图案。教学重点识垂线和平行线，学会用直尺和三角板画垂线和平行线能正确辨认从不同角度观察到的立体模型的形状。教学难点建立垂线 ...

轴对称。教学目标知识与水平进一步理解图形的轴对称，探索轴对称图形的特征和性质，能在方格纸纸上画出一个轴对称图形。过程与方法通过各种实践活动，培养学生的观察水平动手操作水平和创新思维水平。情感态度与价值观在欣赏图形变换所创造出的美的过程，培养审美意识，感受对称在生活中的应用，体会教学的价值...

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