匆匆忙忙的一学期又将过去，这学期紧张忙碌而收获多多。我们四年级数学教师认真执行学校教育教学工作，转变思想，积极探索，把新课程标准的思想、理念和数学课堂教学结合起来，指导我们的教学工作。新课程在我们这个年级已经进行了四年了，在这四年中，我们虽然有这样、那样的困惑，但我们也有许多感受与收获。
一、新理念以深入教师的心，走进课堂。
数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求，我们每位数学教师都要迎接这种挑战，重新思考怎样教学。我们学校数学老师在房校长、马老师的带领下，对新课标开展充分的学习讨论，并将这种新的理念贯穿在课堂教学中。
本学期，我们四年级的两位数学老师，刘老师上的《确定位置》和孙老师上的《生活中的负数》这两节课，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，充分展现了新课标在数学课堂中的实施效果。从我们的日常教学中也可以看出，新课标已经深入教师的心，走进我们的课堂教学。
二、抓实常规教学，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
1、课堂限时口算练习。对学生进行口算限时训练不但能提高学生的计算能力，而且可以培养学生养成抓紧时间，爱惜时间的好习惯。
2、“每日一题”。每节课后我们都会根据课本学习的知识，出一道提高学生思维，拓宽知识的“每日一题”，促进学生更大提高。
3、抓紧练习，接受学校学科验收。本学期，学校在我们年级开展了“数学竞赛”和“口算验收”两项学科验收。我们在平时的教学时就加强训练，提高学生各项能力。
我们从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，综合激励换星，学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，极大限度地调动了学生的学习积极性， 既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们会在来年的教学工作中再接再励，不断进步。
四年级数学课改小结
1 复习铺垫练习题的设计，为新知学习铺平道路。2 突出新知合作 设计，这一块应找准新旧知识的联系点，设计一些思考性的填空题，降低学生学习的难度，使学生自主 新知成为可能。3 突出方法总结，让学生通过前一阶段的学习而总结出该类题型相应的概念 规律 方法，使学生用这一概念 规律 方法指导做题。4 突出练...
七年级数学课改小结
本学期以来，我校七年级全面推进课堂改革。身处教学第一线的我们颇有感触，对于七年级学生，课堂改革显得格外重要。下面小结一下我们七年级数学教学中的一些做法。一 精心编写导学案。教师经过备课标 备教材 备学生，根据教学内容的要求和学科特点，精心设计问题的情景 问题的形式 预习的过程和方法，要充分 不同的学...
四年级数学课例
岑坑小学四年级数学课例。课题 乘法各部分间的关系。教学内容 教科书第52 53例1 例3，相应的做一做。教学目标 1 知识目标 理解乘法各部分间的关系，会应用乘法各部分间的关系，验算乘法和求乘法中的未知数。2 能力目标 培养学生初步的抽象概括能力，灵活应用所学知识去解决一些实际问题的能力，养成良好的...