（2013--2014学年度第一学期）
吴起县第二小学宗晓霞。
半学期过去了，开心忙碌同时也是收获多多。在推进高效课堂教学模式的同时，把新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，改革教学，收到了一定的效果。 学生是具体的、活生生的、有丰富个性的不断发展的主体，是具有主观能动性的个体，数学教学应“唤起学生的主体意识，注意开发人的智力潜能，发展学生的集体精神，形成学生的精神力量，促使学生生动活泼地成长”，因此，引导学生自主学习符合学生他们求知，求参考的心理需要，也符合儿童好玩、好表现的心理特点。
很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。
学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。当然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。
未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因之一。
课堂教学中，我以学生为主体，致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性，把学生引向他们的“最近”发展区，使他们的思维始终处于积极活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长知识又长智慧。 教是为了将来不需要教做准备的，因此，在教学中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件 ，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。
我们的教育应是面向全体学生的，但在面向全体学生的同时我更注重个性差异的培养。如对不同的学生提出不同的要求 ，尤其是存在个性差异的学生，课堂上将简单的问题留给他们，并且经常运用鼓励性教学，启发诱发他们的兴趣，使他们首先在心理上消除 “我不行”的障碍，这样逐渐培养了他们的学习劲头。我力争做好课后反思，把教学心得及时写在小本上，和同事们多交流，向领导多请教，以便自己有所进步。
存在问题及方向：
1、 计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。 学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。
平时做专门计算的练习太少了。
2、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。
3、想方设法提高学生计算能力。（认真做到平时抓基础题，进行基础双基训练）， 及时辅导后进生。
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应拥有自来水。因此，为了提高自身的教学水平，本人经常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平。只有不断学习，不断追求才能上更高一层的台阶。
四年级语文半期小结
恍眼间半期已过，上周举行了半期考试。下面我简要地把这次语文测试做一个简单的小结。一 试卷评析 从卷面情况来看，所考的题型多样，出题内容全面，概括了所学知识。题型四类，分别是基础知识 积累运用 阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，主要注重检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力。二 答卷...
四年级数学半期试卷
四年级数学下册 期中 测试卷。一 填空。25分，每小题1分 1 在数位顺序表中，从个位起第九位是位，属于 级。2 美国共有常住人口三亿零三十六万五千人，横线上的数写作把这个数四舍五入到万位约是。6 2，我们说 能被 整除，或者说 能整除 4 a b c a b c 是表示律。5 在一个除法算中，除数...
四年级数学半期测试
一 我会正确填空 共22分 1 计算28 72 9 8 最后算 法 按 减乘除 的运算顺序给 4600 23 19 10 添上括号写在横线上。2 在右边方框里填上适当的数，再列出混合运算的算式。3 在 里填上适当的数。65里面有 个0.01 由2个1，7个0.1和2个0.001组成的数是 5 从四条...