状元学校2024年下学期数学教学计划。
四年级 70班授课老师陈拥军。
一、指导思想。
抓住课改的大好机遇，充分利用学校信息技术方面的优势，以现代教学论和心理学为依据，全面执行数学新课程标准。转变传统的教育观念，在新课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学**，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
为实现中国梦打下人才基础。
二、学情分析。
1、班级概况：
70班上学期有学生67 人，本期转入2人，转出 0 人，本学期共 69人。其中男生36人，女生33人。从上学期的期末质量检测来看，本班连借读生共有67人参考，其中90——99分有14人；80——89分有23人；70——79分有18人；60——69分有7人；60分以下5人。
最高分96分，最低分52.5分，平均分79分。从这次测试结果看：
该班上期成绩降得太多了，当然原因很多，是学生的原因，许多学生上课不认真听，作业不认真做，读题不认真，计算不认真，不懂又不问。再次是家长的原因，有的是没家长管，有的是家长不管不问，孩子送到学校就与他们没关系了。
2、小组建设情况分析。
小组划分遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。根据上述原则，结合本班实际，分成八个学习小组。
分别是天马组、合力组、冲锋组、威力组、学习组、无敌组、飞龙组、智慧组。
3、在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握得也还不够。
同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展。
基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难，尤其是除法，许多学生根本不知道笔算的过程。
4、学习习惯、兴趣、方法及心理特征。
从学习习惯、兴趣、方法看，部分学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；有部分学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。有部分学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度不高，，失败面前易灰心。
同时还有十几个学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不明确，对实施课堂教学有一定难度。
5、优秀生学习特点和后进生成因：
1）优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能认真而正确地分析的同学只有12个左右。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同**，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，担心学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。
2)中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。
3)班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。
6、预期目标。
本学期力争及格率95%以上，优秀率20%以上，合格率90%以上。
三、教材分析：
本册教材共安排九个单元。
本册教材主要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简单的周期，观察物体，统计表和条形统计图（一），解决问题的策略，可能性，整数四则混合运算，垂线与平行线，整理与复习。四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。
四年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，实现这两者之间的有机结合，把教学目标落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，“你知道吗”和一些思考题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。
同时，教材有计划地安排了“简单的周期”和“解决问题的策略”的单元，主要引领学生通过观察、分析相互间出现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。
最后一个单元安排本册内容的“整理与复习”。
实践与综合应用”领域结合相关内容，一共安排了3次活动，分别是“简单的周期”“运动与身体的变化”和“怎样滚得远”。
怎样滚得远”是结合角的教学安排的，主要让学生通过实验，**物体从斜坡上向下滚动，在地面上滚动的距离。有助于引导学生学会通过实验分析问题，并形成用数据说话的严谨态度，培养实事求是的精神。 “运动与身体的变化”结合统计教学，让学生设计方案，收集班级同学的年龄、身高、体重、生日情况等方面的信息，并完成统计表或统计图。
这一活动内容能激发学生的兴趣，并让学生感受到身边有许多情况可以去了解和研究。
四、教学目的要求：
1、学习习惯 ：
1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
2）继续加强纪律教育。
3）培养学生分析、比较和综合的能力。
4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：
（1）经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，掌握必要的运算技能，能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算，探索并发现简单的规律。
（2）经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。
（3）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。
3、数学思考方面：
1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。
2）在观察、**整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。
3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。
4）在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。
5）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。
6）在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。
5、情感与态度方面：
1）能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
2）在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。
3）在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，并初步形成科学地探索问题的意识与态度。
4）能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验；能与他人合作交流，热心参与数学问题的讨论，有质疑和反思的意识；发现错误能主动改正。
5）主动、认真地阅读一些数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。
五、教学重难点。
重点是除数是两位数的除法、混合运算，难点是平行与相交，解决问题的策略。
六、教学措施。
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1.以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。
2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。
3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。
4.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。
5.充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。
6.正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。
7.尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。
8.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
9.每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。
10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
11、精讲多练，熟能生巧。
12、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
13、课堂上，多关注后进生；课后进行辅导，对后进生尤其要厚爱。制定比较合理的教学过程，真正实行目标教学，向40分钟要质量，要效果。
14、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。
15、加强补差工作，让每个学生都不落人后。
七、课时安排：全学期共20周共100课时，其中新课69 课时，单元检测10课时，期终复习5课时，机动 15 课时。
第一单元：升和毫升4课时。
第二单元：除法15课时。
第三单元：观察物体4课时。
第四单元：统计表与条形统计图（一5课时。
第五单元：平行与相交5课时。
第六单元：可能性3课时。
第七单元：整数四则混合运算10课时。
第八单元：垂线和平行线16课时。
第九单元：整理与复习7课时。
四年级数学上册教学计划
一 学情分析 1 上期情况分析。两个班共有92名学生，在上期的期末测查中5班学生及格率100 优生率为72.33 平均分89.76分 6班学生及格率100 优生率为75.2 平均分91.8 两个班之间没有大的差距，但较其他班级还存在较大差距，经过比较分析，问题主要存在于 概念掌握不够牢固。计算失分较...
四年级数学上册教学计划
10 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11 养成认真作业 书定整洁的良好习惯。四 教学重点 难点 大数的认识 三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。五 本册内容的课时及课时划分 一 大数的认识 11课时 1亿有多大1...
四年级数学上册教学计划
鄌郚镇中心小学刘春荣。1 班级情况分析 四年二班共有学生46人。从三年级的期末考试成绩看，学生的计算能力和解决问题的能力相对比较差，认真程度不够，学习习惯还比较差，我认为只要加以引导，相信他们也会十分优秀。针对以上的班级实际情况，本学期的教学目标是 1 培养学生上课专业听讲的能力，积极思考发言的能力...