四年级数学（上册）教学计划。
一、基本情况。
1、学生构成。
2、上学期末检测成绩分析。
3、学生情况分析。
经过一年与学生学习和生活的交往，大部分学生已经养成了良好的班风、学风，上课能够认真听讲，积极思考、回答问题，养成了主动思考的好习惯，课后作业按时认真完成，书写干净、整齐，学习态度端正，发展也比较全面。但也有一部分学生学习习惯较差：他们的学习基础并不差，只是上课不注意听讲，小动作多，注意力不集中；个别同学经常性的不完成家庭作业，家长不闻不问或顾不上或学生在老师与家长之间两头撒谎等，以至于学习基础不差但在学习成绩上却没有起色；从上学期期末检测成绩中，可以反映出：
我班学生两极分化现象较严重，学困生较多。鉴于上述情况，本学期将继续抓好学生的常规训练，培养学生积极主动、良好的学习习惯，采取多种方式激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率。对后进生将给予更多的关注与指导，帮助他们端正学习态度，教给他们学习的方法，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围，教给他们学习方法，加强与家长的紧密联系，使每一位使他们能和大家一起快乐学习，共同成长。
二、教材简析。
1、指导思想本册教材努力体现新的教材观，教学观和学习观，同时注意采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意处理好继承与发展的关系，反映数学教育改革的新理念，保持了我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
2、教材内容本册教材包括以下内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
3、教材的地位及内在联系。
在数与计算方面，安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。通过这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算方法，进一步发展数感另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认识结构奠定基础，并为进一步系统学习小数、分数及小数分数的四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，安排了角的度量，平行四边形和梯形，通过丰富的数学活动，进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线平行四边形和梯形，学会一些简单的做图方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横。
向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，数学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题，另一方面，安排了“数学广角”的数学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动“1亿有多大？”和“你寄过贺卡吗？”让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学的数学知识解决问题，培养学生数学意识和实践能力。
4、教学重点： （1）大数的认识。 （2）三位数乘两位数。
（3）除数是两位数的除法。 （4）角的度量。（5）平行四边形和梯形。
5、教学难点：（1）大数的认识。（2）三位数乘两位数。 （3）角的度量。
三、教学目标：
1、认识计数单位“十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿”认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数（积在100以内和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数）。
4、认识直线、射线和线段，知道他们的区别，认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情景和探索活动学习图形的有关知识发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、了解问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
4、教学措施：
1、计算性的教学，要注重培养学生灵活的计算能力。
1）、精心设计计算顺序，留给学生更大的探索和思考空间。
2）、让学生在自主探索的过程中获得对笔算过程与算理的理解。
3）、在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生解决问题的能力和良好数感。
4）、加强口算和估算的教学，注重培养学生估测、估算的意识和能力，提高学生的计算能力。
2、在空间与图形的教学上，要让学生在动手操作、认真观察、自主**的过程中中，亲身经历知识的形成、继而解决相应的实际问题。
3、以学生已有的知识结构及经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立相关的数学概念。
4、合理运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，引导学生独立思考、合作交流，让学生体验**的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6、通过数学实践活动，增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、重视对学困生的教育与引导，加强与家长的联系，多关注、多检查、多指导，促使他们学习成绩的提高。
8、加强对学生阶段性综合能力的测试与检测。
五、教改设想：
1、教师要努力创设一个宽松、合谐、有秩序、有组织、有竞争力的课堂，，营造充满爱、民主、喜悦的学习氛围，鼓励学生积极、自主、合作去**获取知识。
2、在教学中，要重视优等生的培养和学困生的帮扶。在平时的教学与课外拓展中，有意识的、有层次的培养、训练学生的数学计算能力、思维能力及解决问题的能力。
3、对学困生的帮扶，教师要积极调动优等生的积极性，一对一结对子，要有创新、讲究方法、要坚持不懈，紧抓不放。
六、学科评价方案：
学生的发展评价以课程标准为依据，采用开放，多元多样的评价方式，对学生的学习态度，兴趣，习惯方法，知识与技能，实践活动能力，创新精神和解决问题的能力发展状况等方面进行检测和评价，重视过程性评价。
1、通过课堂观察，了解学生表现，学习认真程度及学习态度。
2、通过批阅作业，了解学生的基础知识和基本技能的掌握情况。
3、通过阶段性检测，关注学生对知识的理解和技能掌握情况。
4、开展实践活动，检验学生学知识用知识的本领。2、。
5、评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现。
6、评语要恰当运用描述性，鼓励性评语来反映学生学习情况，客观描述学生的进步，潜能与不足。
七、教学用具：
1、多位数计数器。 2、多级数位顺序表。 3、计算器。 4、算盘。
5、用硬纸条做的角和平行四边形。 6、量角器、三角板、直尺。
八、教学进度（见表）
四年级数学上册教学计划
一 学情分析 1 上期情况分析。两个班共有92名学生，在上期的期末测查中5班学生及格率100 优生率为72.33 平均分89.76分 6班学生及格率100 优生率为75.2 平均分91.8 两个班之间没有大的差距，但较其他班级还存在较大差距，经过比较分析，问题主要存在于 概念掌握不够牢固。计算失分较...
四年级数学上册教学计划
10 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11 养成认真作业 书定整洁的良好习惯。四 教学重点 难点 大数的认识 三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。五 本册内容的课时及课时划分 一 大数的认识 11课时 1亿有多大1...
四年级数学上册教学计划
鄌郚镇中心小学刘春荣。1 班级情况分析 四年二班共有学生46人。从三年级的期末考试成绩看，学生的计算能力和解决问题的能力相对比较差，认真程度不够，学习习惯还比较差，我认为只要加以引导，相信他们也会十分优秀。针对以上的班级实际情况，本学期的教学目标是 1 培养学生上课专业听讲的能力，积极思考发言的能力...