有趣的连续图案。
—小学美术学科课例及评析。
年级：小学四年级科目：美术专题：信息技术与学科整合。
一、教学目标。
知识与技能：学习二方连续图案的制作方法，培养学生动手、设计的能力，运用信息技术的能力等综合能力。
过程与方法：学生在**中连续图案制作方法与设计中体验设计制作的乐趣。情感、价值观：培养学生对电脑美术的兴趣，在文化情境中形成一定的审美兴趣。
二、教学重点。
了解花边的用途，学习连续图案的设计方法，培养学生的综合能力。
三、教学难点。
排列方式的感悟。
四、教学准备。
教师：电脑课件、有关花边的**。学生：计算机。
五、教学过程。
教师教学1、组织教学。
2、创设情景：对比欣赏。师：
“我的好朋友的女儿要参加演唱比赛，让我帮忙为她女儿设计演唱服。（电脑出示演出服原稿）你们能帮她这个忙吗？”师：
“真是一个好办法！我也想到了这样个办法，试着设计了几种样式让同学们看看。”（点击鼠标，出现花边：
出现了领子上、腰部、裙摆和袖子上的花边；再点击鼠标：出现同一样式，不同花边的裙子）
通过比较，前后几件服装有什么区别？
花边具有装饰作用。”3、说说连续图案。
除了衣服上的连续图案，你还在哪儿见过连续图案？”
4、了解小知识：
大家介绍了这么多连续图案，到底什么是连续图案呢？”
学生活动集中注意力准备上课。
生：“可以给衣服上镶上美丽的花边。”
学生参与，学生欣赏。
有装饰图案的服装更漂亮了。
集体交流。学生交流通过观察、上网、写生获得的资料。
学生回答。创设生活情景，激发兴趣，初步感知美。
通过对比欣赏（原搞服装和装饰好了的服装），让学生感受连续图案的美感。
从生活中入手，培养学生观察能力、搜集信息的能和表现能力。在学生课前活动搜集连续图案，课上说连续图案的同时更加深入地让学生感悟连续图案的美感。
在学生充分感知的基础上，引导学生总结出连续图案的定义。从。
教学和整合意图。
教师引导学生回答，并出示定义：边说边用电脑课件演示连续图案。5、学生小组**性学习：
“怎样制作连续图案呢？，我们来研究一下。同学们打开《研究》幻灯片：
“选择你喜欢的研究项目，研究一下怎样设计、制作连续图案？
教师边引导学生总结边板书连续图案的排列方式。
学生小组研究、交流。教师引导学生总结出：
设计二方连续图案是可以用复制功能，将一个**或多个**合成二方连续图案。
设计连续图案时，可以设计一个单独纹样的连续图案，也可以设计一个以上单独纹样的连续图案。
设计连续图案时，可以用不同的排列方法。
学生欣赏、评价。
学生欣赏、构思。学生创作，教师辅导。
定义的角度讲连续图案，展示给学生。
学习连续图案的设计方法②加深学生对图案的认识。
6、学生欣赏作品：打开《连续图案作品集》幻灯片，欣赏古今中外、小朋友设计的标志。
选一件你喜欢的作品，说一说你喜欢的原因？
教师引导学生从二方连续图案的排列方法、色彩搭配上进行评价。适时对学生进行环境教育。7、学生创作：
学生打开《生活短片》，欣赏**，构思。
提出要求：想一想，你想为哪儿设计二方连续图案，选一种你喜欢的排列方式，合成二方连续图案。
可以参照课本作品进行设计、制作。可以在《有趣的连续图案》**中选取素材。
8、学生评价：
1）集体评价，每组选出一名小小设计师。
2）集体交流：学生互动，小小设计师请同学猜一猜二方连续图案所放的地点，小小设计师介绍作品：“我是这样设计二方连续图案的……”可以谈谈你的创意、排列、用途。
）9、课后**延伸：认真观察，再找一找生活中还有哪些二方连续图案（花边），画出来，我校将组织办一起展览，希望大家积极参与！
了解二方连续图案的文化、历史，感受美感，深化制作方法。
及时对学生进行环境教育。
从生活中选出一些**，启发学生进行创作。
学生评价。学生介绍作品。
通过集体评价，个人交流，使学生全员参与评价，培养学生的评价能力、审美能力。
学生参与活动。
将学生课堂学习引向课外生活学习。
四年级美术有趣的图案设计
课题 有趣的图案设计。学习目标 我能知道图案的概念和基本分类。我能了解并运用自己喜欢的纹样设计一幅图案。我能感受图案艺术的给予的美。教学过程 一 课前准备 学生安静而快速的准备学具。小组长汇报摆放情况。二 ppt动画导入新课，出示课题，引入本课。三 展示学习目标，学生明确本节课任务。四 学习新知 1...
小学四年级美术教案 有趣的属相
小学四年级美术教案 有趣的属相。一 教学内容与目标1 显性内容与目标。应知 了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。应会 用线描 彩色笔 水粉 剪贴 剪纸等技法设计 绘制邮票。2 内容与目标。l 在欣赏与十二生肖相关的艺术作民族艺术的情感和踏实 认真的工作态度。2 在创作设计邮票的过程中提高学生的...
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有趣的属相 教学设计。人美版义务教育课程标准实验教科书美术四年级第7册。一 教材分析。有趣的属相 出自人民美术教育出版社出版的美术教材第七册第七课，这节课是属于 设计 应用 这一学习领域的内容，是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。在邮票的设计教学中，遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿...