小学四年级语文《呼风唤雨的世纪》教学设计一。
一、发散思维，导入新课：
1、假如没有电视，没有电脑、没有**我们的生活会是什么样子的？学生自由发言。
2、还有哪些科学技术带给了人们方便？教师根据学生的发言，结合课件演示，小结，板书课题。学生谈谈对呼风唤雨这个词的理解？
二、初读课文，整体感知。
1、同桌之间共读课文，相互检查预习情况。要求做到声音自信、朗读正确、流利。
2、分小组分自然段读课文。
3、自读课文，根据自己的学习积累，谈一谈我们应该从哪些方面学习本课？学生自由发言，教师有重点地进行引导。
4、学生默读课文，归纳每个自然段的意思。先同桌交流，然后全班边读边交流。
课件出示辅助练习，全班交流完成：
___是一个___的世纪。
（谁）靠（什么）呼风唤雨。
20世纪的成就，真可以用（一句诗）来形容。
20世纪人类的科技成就（用一词），改变了人类的生活。
是（什么）创造了人类的美好生活。
三、细读课文，理解内容：
1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。
2、自主学习，看看课文是从哪几方面围绕中心段来写的。以小组为单位，边读边找边总结。
3、全班朗读汇报交流：
读第2自然段，并对比发明和发现的区别。朗读总结板书：
人类靠现代科学技术呼风唤雨。
读第3段，回忆历史，千里眼顺风耳指什么？说明什么？找出相关的语句，板书作对比：
过去用千里眼顺风耳寄托愿望。
理解忽如一夜春风来，千树万树梨花开（通过相关词句体会科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。
默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳总结：
登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视**因特网飞机火车远洋船。
齐读第5段，根据相关语句，师生总结板书：
回顾历程科学创造神话美化生活。
展望未来科技创造奇迹改善生活。
四、畅谈收获，总结提高：
1、再次谈谈你对呼风唤雨的理解。
2、结合我们的身边，再次谈谈科学技术给我们带来的舒适和方便。
3、通过今天的学习，你最大的收获是什么？
五、作业：1、小练笔：《畅想未来》
2、手抄报：《科技时代》
教学目标：1、正确流利的朗读课文，了解科学技创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。
2、通过分析语句，体会内在含义。
3、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。
教学重点：了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。
教学难点：理解课文中含义较深刻的句子。[
小学四年级语文呼风唤雨的世纪
呼风唤雨的世纪 教学设计。天河区棠下小学伍建群。教学目标 1 学会十二个生字，正确理解 呼风唤雨 洞察 依赖 奥秘 改观 探索 联系 哲学 等词语的意思。2 理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。3 有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈自己的...
小学四年级语文呼风唤雨的世纪
2 想想说说 课文主要讲什么？从哪几个方面讲的？3 在自学过程中，遇到疑难问题时做好标记。2 小组检查交流 学会了哪些生字新词？读懂了什么内容？有什么好的读书识字方法。3 全班交流反馈 1 指名说说课文主要写了什么。2 检查自学情况 a你用什么方法读准 赖 耕 潜 舶 哲 b写字的时候，注意 赖 耕...
人教版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学设计
呼风唤雨的世纪 教学设计。课前准备 1 搜集20世纪有哪些科学发现和发明？2 准备词典和笔记本。课前 金刚葫芦兄弟 我们刚才看到的是谁？有什么本领？羡慕吗？古时候的人，不能拥有这些本领，于是就把自己美好的愿望寄托在他们身上。让他们有了呼风唤雨的能力。一 揭示课题，激发兴趣出示 呼风唤雨。师 看到这个...