《呼风唤雨的世纪》教学设计。
课前准备：1、搜集20世纪有哪些科学发现和发明？2、准备词典和笔记本。课前：**《金刚葫芦兄弟》
我们刚才看到的是谁？有什么本领？羡慕吗？古时候的人，不能拥有这些本领，于是就把自己美好的愿望寄托在他们身上。让他们有了呼风唤雨的能力。
一、揭示课题，激发兴趣出示：呼风唤雨。
师：看到这个词，你还想到了哪些人物？哪些事？
师：大家的联想很有趣的，这个词让我们想到的都是与神仙魔法有关，但是在今天，一个呼风唤雨的世纪里，具有呼风唤雨本领的我们的人类。今天我们就一起来学习中国科学院院长路甬祥爷爷写的一篇文章。
（齐读课题）这是一篇说明文，它是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的一种文章体裁。那么这篇说明文能让我们学到哪些知识呢？下面让我们打开课文读一读吧。
读不通的地方再读一遍，把课文读通为止。（学生自由读文）
二、检查自读，解决字词。
1、师：你们的神态告诉我，大家读得很投入。我想检查一下，你们是不是有所收获。
2、分类学词。
1）出示：（读，理解）
远洋船舶原子核因特网程控**。
2）人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有点灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（读，体会到了什么？）
三、感受农耕社会的落后。
1、师：请你们联想自己知道的，说一说，在过去没有发达的科学的农耕社会中，人们是怎样的生活情景呢？
炎热的晚上，人们摇着树叶扇子，在昏暗的油灯下生活。有的在屋外乘凉，还直说这天气真热……）
师：很好，他让我们看到了农耕社会中，人们酷暑难熬的画面。谁能这样说：古时候，人们没有电灯，晚上只能在昏暗的油灯下生活（没有……只能……）
过去，人们没有电灯，晚上只能在油灯下生活；没有空调，只能摇着大扇子解凉；没有汽车，人们只能步行和骑马；没有电视机，就只能——）
2、是的，人类“上百万年”都生活在这样的环境中，那么这“上百万年”是多少年呢？
教师板书：70000003、引读。
一百万年过去了，人类生活在……三百万年过去了，人类还生活在……七百万年过去了，人类依然生活在……
教师小结：听了大家来自内心的发言，我明白了农耕社会人们生活的情况。按我们的想法，那真是没法子过啊！
可尽管如此，人们还是渴望能拥有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中国古代的神话传说中，有了很多表达人们这种愿望的人和事。
比如课文里说到的“千里眼”、“顺风耳”，“腾云驾雾”这些都寄托人类哪些美好的愿望呢？
师：这些都是昨天的幻想，（板书：昨天的幻想）但是在20世纪，在21世纪的今天，这些美好的愿望都成为了现实。（板书：今天的现实）
四、感受今天的现实。
1、我请同学来读读第四自然段，看看20世纪都有哪些科技成果呢？指名读交流，汇报。
我们一起来看看这些成果，登上月球，古时候的人想过吗？但是他们做不到，于是就把美好的幻想寄托给了“嫦娥”。
我们再来看看“洞察百亿光年外的天体”。知道什么是光年吗？（这是一个表示长度的单位，一光年大约是94600亿千米。
）百亿光年，古时候的人连想都没想到过啊！而我们现代人却能洞察到。
什么是洞察？能给它换个词吗？它有这么多近义词可以替代，可是为什么作。
者就偏偏选择了“洞察”？（观察得很清楚、很透彻）（这就是说明文的特点之一，语言表达用词的准确性）有什么好处？
那就让我们一起来感受一下20世纪的科技成果和科技发展的速度吧！（读）2、同学们，这里的“等”能去掉吗？为什么？还有哪些？
3、给同学们推荐一本我们文章的作者路甬祥爷爷主编的书，科学改变人类生活的一百个瞬间，里面介绍了很多很多20世纪的科学成果。
4、仔细思考，将下列两组中表述同一理论的内容连好线。千里眼宇宙飞船上月球隐身娃手机。
嫦娥奔月进行伪装的迷彩服腾云驾雾**。
顺风耳直上云霄的飞机。
土行僧地铁……
师：我们的祖先大概做梦也不会想到，他们美好的愿望都实现了，并且改变着人类的精神生活和物质生活，让20世纪成了一个呼风唤雨的世纪。同学们，这经历了多长的时间？
（一个世纪，100年）100年，改变了古代人类百万年一成不变的生活。靠的是什么？（现代科学技术）
5、师：是啊，在短短一世纪中，我们的生活因为科学技术的利用和科学技术的不断创新发生了翻天覆地的变化。课文的第3自然段，有一句话可以形容这一切。
朗读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
知道这句诗吗？说一说。（这句诗出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，作者用这句诗表现了雪后美丽的景色。忽然间宛如一夜春风吹来，好象是千树万树梨花盛开。）
在课文中，这句诗让你体会到了什么？“一夜”说明发展地迅速。“千”“万”说明变化得多。
“春风”指的是——(科学技术)“梨花”指的是——(利用科学技术获得的许多奇迹般的发现和发明。如电视……)
6、作为人类，有这样大的变化，你自豪吗？
让我们自豪地说出来吧！（在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。）
我听出了你的自豪、骄傲、惊讶、赞叹。
7、发现大家把“发现”与“发明”还特意分得很清楚。说说看，你们认为“发现”与“发明”有什么不同。
出示：人们在地下（）了煤矿。科学家（）了前所未有电子计算机。这就是我们刚才说的说明文的特点之一……五、畅想明天。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观。正是因为科学技术的利用和不断创新，使人类昨天的幻想变成了今天的现实，那么科学技术还会使人类明天的生活发生哪些变化呢？请同学们发挥自己的想象，畅想明天。
（板书：明天的畅想）
人教版小学四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》课件
的世纪 课件 三篇 一 复习导入，巩固字词。1 听写部分词语。2 同学之间相互批改订正。3 我们刚刚送走的20世纪是个科技发达 呼风唤雨 神通广大的世纪，请带着你的理解将课题再读一读。二 品析词句，感悟科技之奇。1 回顾上节课学生疑问，指导解决。教师抛出自己疑问 为什么20世纪的成就，文中可以用 忽...
人教版四年级语文上册29 呼风唤雨的世纪 导学案
29 呼风唤雨的世纪 导学案。学习目标 知识与技能 学会十二个生字，读准字音识记字形。过程与方法 1 了解科学技创造的奇迹及威力。2 能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。情感态度与价值观 感受科学技术发展的惊人速度及变化。学习时间 2课时学习过程 第一课时。一 激趣导入 同学们，当我们按动摇控器看电...
人教版四年级语文上册 29 呼风唤雨的世纪 课堂实录
29 呼风唤雨的世纪 课堂实录。师板书 呼风唤雨 同学们看到这个成语你会想到什么？生 我仿佛看到那些神仙在使用法术让天刮风下雨生 在我仿佛感觉到天刮起了狂风，下起了暴雨。生 我由这个词想到 千里眼 他正在认真查看孙悟空的底细呢？生 我想到 封神榜 里的 顺风耳 正在侧耳倾听呢师 是啊，远古时，人们的...