第二学期中期四年级四班语文学科检测分析

2017～2018学年第二学期中期。

四年级四班语文质量检测分析。

一、本次质量检测总体分析（分析出题范围、难易程度、知识点的覆盖率等）

1.本试卷从内容上看，一共有三个大块，其中，基础的字词句54分，阅读理解16分，习作30分。从“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度着眼，注重基础，考题覆盖面广，重视基础知识的学习，课内外的积累，注重知识的迁移和应用，比较全面地考查了学生的语文学习情况。

命题注重考核学生对基础知识的掌握及应用，如：看拼音写词语、选择正确读音、按要求写词语、句式改变，缩句，修改病句、按课文内容填空等。这类命题题型多样，能从各个方面考查学生对基础知识的掌握程度。

2.命题注重考查学生对课文内容的理解、感悟、积累及写作技巧等掌握的情况。如：“积累运用”，根据课文内容填空理解等。

3.这次阅读题的命题，注重课内外的紧密结合。命题从解读句子到写作、文法，再到拓展运用，对学生的语文知识和语文技能都做了全面考核。

4.本次习作要求学生开阔思路，大胆想象，写一篇童话故事。学生大多能按要求来写，但部分学生叙事不够具体完整，表达不出自己的真情实感，句段东拼西凑，七零八落。

二、本次中期考试的成绩统计。

1．成绩统计表。

2．分数段统计表。

3.本班成绩与年级平均成绩对比表。

三、质量检测成绩的分析（卷面的分析和教学的得失）

第一部分积累与运用。

1.看拼音写词语。这是最基本的一个题，所出词语平常常见，也书写过好多次，教学是教师能抓住容易出错的地方，重点书写，这一题学生基本能做对。

2.比一比再组词。这道题**现的几个生字都是训练过的的，但学生做的不是很好，充分说明教师讲课时学生注意力不集中，没有认真听课，更说明了课堂教学中纪律的重要性。

3.照样子写成语、按要求写句子、根据课文内容填空等诸多方面考查学生基础知识的积累和运用的能力。大部分学生能做到把知识融会贯通，正确灵活的运用书本知识，也有部分学生粗心大意，审题不清造成失分。

需要我在今后教学中要更加注重知识细节和培养学生细心认真的学习态度。

第二部分是阅读与理解，分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读学生答得还不错，能够写出片段的出处和作者，以及词语的理解主要原因在于课文理解透彻，使答卷免于失分。课外阅读就答得不好，学生没有认真读文章，对文章理解不好，没有办法从文中找出答案来。

今后需加强这方面的训练，不放过任何一知识点。课外阅读题型较多，从联系上下文填入合适的关联词语、概况文章主要叙述的事例、理解和概括文章的说明方法，查字典，选择词语的解释等多方面考察学生的综合能力，学生零碎失分较多。

第三部分是习作。本次习作要求学生开阔思路，大胆想象，写一篇童话故事。学生大多能按要求来写，但部分学生叙事不够具体完整，表达不出自己的真情实感，句段东拼西凑，七零八落。

全文在左右。学生审题不清，不能根据要求选择表现中心的事例，做到语句通顺，条理清楚，中心明确。书写敷衍了事，不用心，拿到题目时不思考马上就写，写完不检查，学习态度不端正，能两个字写完的绝不多写成三个字。

少部分学生事例不清，语句表达不充分，还有好多学生书写潦草，篇幅较短。

四、改进措施和今后努力的方向。

1.加强字词教学。以前的教学中我觉得四年级学生已经具备了良好的自学能力，字词可以自己预习学习了，所以对字词教学还不够重视。

从这次考试中可以看到学生对字词细节方面把握还不够，在以后的教学中必须重视识字和积累。

2.严抓学生纪律。好的纪律是好的教学的保证，在混乱的课堂中课堂教学是没有效率的。不管教师讲了多少，他都不听，停不下，一切都是白用功。

3、多抓课内阅读。在课堂上教师尽量给学生时间让学生充分读书。在学生对课文内容熟悉的情况下再来理解课文就会变得容易多了。

继续注重对学生学习习惯和学习兴趣的培养，让学生养成良好的学习习惯，有正确的学习方法，有浓厚的学习兴趣，让学生能积极主动地参加学习。

3.加强“双基”训练，为阅读、习作打好基础。

4.加强阅读训练，做到课内、课外的阅读相结合，扩大学生的阅读量，提高阅读能力。

5.加强习作训练，做到每周一练笔，两周一次大习作，鼓励学生多向校报投稿，培养学生的习作兴趣，提高学生的习作能力和水平。

6.开展一些丰富多彩的活动，有意识地培养学生的学习积极性，帮助学生树立自信心，克服学习上的为难情绪，让学生做学习的主人。

7、精讲多练，注重学生学习，争取真正做到变教师教为学生学。督促学生多背，多写。

8、加大力度，抓差生转化。从而促进教学质量的提高。