四年级英语期中考试试卷分析

这次四年级期中测试的内容难易适中，基本上考出了学生的水平，从学生考出的成绩和试卷分析看，大部分同学对所学的知识点掌握得较好。但还有少数同学的成绩还有待进一步提高。

一、试题的特点。

1、注重了基础知识的考查2、突出语言的交际功能3、渗透了能力考查的要求。

二、学生答题情况分析一，听力部分（60分）

听力主要是考察学生对单词，数字，词组，短语和句子的听辨能力。其中第1,2,5.和6大题都是听单词，词组，和句子来选出正确的**，大部分同学都完成的较好，部分同学没有认真审题，正确区别**，个别同学对1-3单元里let’s do里的句子还没掌握好，对课文里的句子还不是很熟悉。

根据学生出现的问题，今后在教学中要多注意让学生在学习中养成注意观察相同和异同及认真读书的习惯。

第3题听数字是学生失分最多的一题。原因是1.部分同学对数字的听辨掌握的不是很好。

2.平时老师训练的较少。针对学生出现的问题，我想今后要加强数字的听说方面的练习。

以提高学生的成绩。二．笔试部分（40分）

笔试是按照由易到难、由词到句子、到交际的思路层层递进。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句子的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力的检测。

第1题，主要考查学生对三会单词的掌握，大部分同学都掌握的非常好，主要是平时练习的比较多，个别同学没拿满分主要是因为掌握不牢，相互混淆，不能做到对号入座。

第2题，将问句和回答匹配起来，此题主要考查了学生对对话的掌握情况，大部分同学完成的较好。部分内容有一部分学生存在问题，主要原因是各单元的重点句型放在一起，学生容易混淆，说明还是没有彻底掌握，还有学生辨别能力低，不会分析问题，缺少答题技巧。

第3题是情景反映题，主要是考查学生对句子的交际运用能力，出错最多的是第4和第5小题，原因是学生没有认真审题，不能正确分辨单词who和where的意思。

第4题是看图填写单词，本题学生做的比较好。失分的个别同学是单词不过关或把单数写成了复数形式。对名词的单复数形式的概念还很模糊。

三、教学改进措施及今后的发展方向：

1、加强词汇教学。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

1）加强单词拼写的练习，尤其是一些相像词语要对比训练。（2）词义记忆不能忽视，从试卷上看学生对所给词语不能理解，导致做错。今后教学中词意翻译理解这一环节不能丢，尤其是学生在对话或短文中自己提出的词语一定要重视。

3）语用功能的训练要跟进，每学一个单词，要把所涉计到的形式和用法向学生讲明白，通过一定的练习来达到熟练掌握。教学一定要做到词不离句，这样学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

4）学后帮助学生将所学词语归类，养成良好的学习习惯。2、在课堂练习或阶段性练习过程中，教会学生分析问题，培养学生的辨别、分析和解决问题的能力。

3、重视对学生的学习方法和习惯的培养，尤其是在书写方面一定要严格要求。

4、要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流的目的。

5、教学中要重视对中下等生的密切关注，以免掉队。

**要求：1、**必须是教师自己撰写，杜绝抄袭。各校把好关，教师签订诚信承诺书，学校存档备查。

上交街道的**证实抄袭的，街道教育局将通报当事学校和教师。2、每篇**不少于。用四号宋体电脑打印，交一份打印稿。

正文左边装订，正文内不出现学校及个人的信息。封面写明“xx学科2011学年年度**”及大良街道、学校、姓名、联系**，封面不装订，用回形针夹在正文上。