学习目标。1. 学生结合具体的情境探索、理解和概括加法交换律，并能够用字母来表示加法交换律。
2.学生通过自主观察、比较、分析、归纳、合作交流等学习活动，经历探索加法交换律的过程。
3.学生能根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
学习重难点。
概括和理解加法交换律，并能用字母来表示。
导学过程 一、激趣定标。
1.课前游戏——热身运动。
全体同学起立，同桌交换位置。在刚才交换位置的过程中，请说说什么发生了变化，什么没有变？（多请几个同学说一说，同桌之间说一说）
2.看图列式计算。
说说算式各部分的名称，观察两个算式，什么变了？什么没变？
3.引入课题，明确目标。
二、自学互动。
学习活动】探索加法交换律。
出示主题图。
学习任务：解决p17例1
学习方式：先自学再同桌或小组交流。
学习内容：1.说说例1告诉哪些信息，要求什么问题。
2.你能用几种方法解决，把你的方法写在练习本上。并同桌交流你的解题思路。
3.展示。请同学将计算过程板书到黑板上。
4.观察两个算式：你有什么发现？可以用什么符号把它们连起来。（多说发现）
板书：交换两个加数的位置，和不变。
5.验证：每人举一个例子。要求计算出结果。
6.展示分享所举的例子，思考：从所举的例子来看，有没有找到交换两个加数的位置，和发生变化的例子？
7.用自己喜欢的符号、图形或字母方法来表示你发现的规律。
填空。师：这样的算式能填完吗？谁有好办法能把所有***括进去。
8.小结：在数学上，我们统一用字母a、b来表示两个加数，可以写作a+b=b+a。这就是加法交换律。
9.对口令。根据加法交换律做对口令的游戏。
10.应用。计算下面两题，并用加法交换律进行验算。
三、测评练习。
1.你能根据运算律填一填吗？做在练习本上。
＋78=78a＋( 45＋(
2.判断下面哪些等式运用了加法交换律？
3）甲数+乙数=乙数+甲数 （
4) 147＋b＋53＝147＋53＋b (
3. 运用加法交换律，你能写出几个算式？
四、全课总结，体验收获。
通过这节课的学习，知道了什么？有哪些收获，还有什么困惑？
加法交换律和乘法交换律》教学设计 四年级数学教案
学习目标 1.理解加法交换律和乘法交换律的内容及字母表达方式。了解加法交换律和乘法交换律的用途。2.经历猜想 验证的探索过程，体会举例验证的数学方法，培养科学 意识与 能力。3.养成严谨，不轻易下结论的数学品质。学习重点 理解加法交换律和乘法交换律的内容及字母表达方式。学习难点 加法交换律和乘法交换...
四年级下册《加法交换律》优秀教学设计
教学理念 以学生为主体，教师为主导，以观察比较为主线，以师生互动 生生互动，自主探索，分组讨论交流为主要方式。让数学贴近实际，贴近生活，贴近原有经验。使学生主动学数学，学数学，快乐学数学。并进一步促进学生思维的发展。教学内容 四年级下册第17页例1 练习五第2题 教学目标 1探索和理解加法交换律，并...
四年级数学下册《加法交换律》教学反思
选择这个内容中作为赛课内容，我是考虑再三的，也是没有什么更合适的内容的情况下选择的。首先，它是一个计算为主的内容，而计算教学历来都是比较枯燥的，没有多少的趣味性，再次，这个内容看似简单，加法交换律不就是 交换两个加数的位置，和不变吗？所以，上好这个内容还是很具有挑战性的，总算还是成功了。本节课注重培...