1.16 1亿有多大。
1．填空我能行。
1)要测量1亿有多大，可以先测量出较小数有多大。如：想知道1亿张纸摞起来有多高，可以选择先测量( )张纸摞起来有多高，也可以选择先测量( )张纸的高度，再来推算。
1亿到底有多大呢？可以让计算器帮助你来计算哟！
2)1000粒大米约重25克。1亿粒大米约重克，合( )千克。如果每袋装25千克，1亿粒大米可以装袋。
正常情况下，成年人每人每天需要500克大米，1亿粒大米大约能够( )人一天的口粮。1亿粒大米大约够一个人吃( )年。
2．请用8，4，9，0，0，0，0，0，3，7这十个数字，按要求组成十位数。
1)最大的数是省略亿位后面的尾数约是亿。
2)最小的数是省略亿位后面的尾数约是亿。
3．在○里填上“>”或“＝”
5469999099○55亿 3240099099○32亿 842506345○84亿。
4．10个小朋友手拉手站成一排，大约长14米。照这样计算，1亿个小朋友手拉手站成一排，大约多长呢？
5．看图填一填。
1)一杯水重克。
2)算一算，如果全国13亿人每人每天节约l杯水，那么每天一共能节约多少万吨水？
参***。1．(1)100 1000 （答案不唯一）
解析：当一个数太大难以测量或不能测量时，我们通常可以先测量一个比较小的数，然后由局部推算整体。
解析：1亿＝100000000，100000000÷1000＝100000，所以1亿里面有100000个1000，1000粒大米约重25克，1亿粒米约重：25×100000＝2500000（克）＝2500(千克)。
每袋装25千克，1亿粒大米可以装2500÷25＝100（袋）；1亿粒大米约2500000克，成年人每人每天吃500克，2500000÷500＝5000（人），所以1亿粒米大约能够5000人一天的口粮；1亿粒米够一个人吃5000天，一年一般情况有365天，5000÷365≈14（年），大约够一个人吃14年。
解析：当数字个数一定时，要组成一个最大的数，就要把较大的数字写在高位上；相反，要组成一个最小的数，就要把较大的数字写在低位上。写最大的数时从最高位写起，最高位上应该是9，次高位是8，其他数位上的数字依次递减，所以最大的数是9874300000。
这个数千万位上的数字是7，7>5，省略亿位后面的尾数时应向亿位进1，约是99亿。写最小的数时，因为最高位不能为0，最高位应是10个数字中最小的非0数字，应为3，再从最低位写起，最低位为9，次低位为8，其他数位上的数字应依次减小，所以最小的数是3000004789。这个数千万位上的数字为0，0<5，省略亿位后面的尾数时不向亿位进1，约是30亿。
解析： 55亿＝ 5500000000,5469999099和 5500000000均为十位数，且它们的最高位十亿位数字相同，前一个数的亿位数字为4，后一个数的亿位数字为5，4<5，所以5469999099<5500000000，即5469999099<55亿。其他两题也按照此方法比较。
4．答：大约***米。
解析：1亿＝100000000，100000000÷10＝10000000,所以1亿里面有***个10，10个小朋友手拉手站成的一排有14米，i亿个小朋友手拉手站成一排有：14×10000000＝140000000(米)．
解析：观察左边的图可以发现一只空水杯重100克，观察右边的图可以发现一只装满水的水杯重400克，1杯水重：400-100＝300(克)。
2)300×13 00000000＝390000000000（克）＝39（万吨）
答：每天一共能节约39万吨水。
解析：13亿＝1300000000，13亿人每天一共节约的水＝每杯水重×人数＝300×1300000000＝390000000000（克）＝390000(吨)＝39（万吨）。
四年级上册《1亿有多大》教学设计
teaching content 四年级第33页综合实践活动1亿多大。teaching objectives 1 知识和技能目标 1，通过具体事物感觉到1亿大小，发展几种感觉，感觉数学和生活之间的密切关系。2，初步获得解决一些问题的策略和方法，初步渗透小基数解决数学思维的问题。2 过程和方法目标 通...
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1亿有多大 四年级组
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