2016-2017学年度第二学期402班语文学科教学工作计划。
汕头市阳光学校黄斐娜。
一、指导思想。
本学期，结合课程标准规定的学习目标开展教学工作，培养学生的听、说、读、写能力，养成良好的学习习惯和学习兴趣，力求达到目标要求，为学生转入高年级的学习打下良好的基础。还将通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
2、学情分析。
本班学生我已连续任教两年半，对于学生的情况比较熟悉，本班学生两极分化情况明显，大部分学生能自觉学习，但心浮气燥，学习的持续性不高；而一小部分学生的学习基础薄弱，积极性不高，学习态度懒散，没有养成良好的学习习惯。
3、教材分析与处理。
1、本册的基本结构：
本册教材分为八组，每组包括导语、课例、语文园地等三大部分；有32篇课文，其中精读课文17篇，略读课文15篇。
本册的八组课本为八个专题，分别是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三组“大自然的启示”和第七组“田园生活”还安排了综合性学习内容。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”；另有“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”或“成语故事”。
2、 本册教材的教学目标：
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、有独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
3、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、能联系上下文，理解词句的意思，用符号标注出来，体会课文中关键词句表达情意的作用，掌握标点符号的正确用法。
6、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意，对课文中不理解的地方提出疑问。
7、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。积累课文中的优美词语、精彩名段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
8、观察周围能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，能把内容写得比较清楚，比较具体。
9、会写简短的书信、便条进行交流。
10、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能修改习作中有明显错误的词句。
11、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
12、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
4、教学措施。
(一) 营造学习的氛围。
学期初，根据班级的情况，明确本学期的学习目标，包括：课前的自主预习、课后的自主复习、再自主地完成作业。
对于教材方面，通过“对话”的方式来实现的。：
1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3．学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。
学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
二）结合小组合作精神，促进学习方式的改变。
自主，合作，**”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。
教学中采用小组合作**的学习方式，结合个人预习的情况，在课堂中让学生多交流，并主动地自我展示出来。通过不断地小组内交流、生生之间的引导，提高学生的口头表达能力。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。
人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”我要……”我一定……”从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
三）重视课后复习、自检。
课后的复习是课堂学习的延伸，是巩固知识的有效途径。本学期要提高学生自我检查作业和小组内互查作业的能力，让学生养成自我检查的习惯。
五、教学中应注意问题。
1、完成认字任务主要靠学生自查自学，教师在此基础上适当检查，少数字作指导。（识字）
2、在文本中理解词语的意思，进而引导学生理解文章内容，体会文章表达的思想感情。培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯，引导学生课外的自主阅读。(阅读课)
4、在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。（口语交际）
5、写习作要强调如实表达，写想象习作，鼓励学生大胆想象，让学生不拘形式地自由表达。引导学生修改自己的习作，重视习作以后的交流和展示。（习作）
6、通过布置，使学生明确任务，在学生自行开展活动中，要时时关心，了解开展情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难。采用多种形式，充分展示交流。（综合性学习）
人教版四年级语文科教学计划 下册
pep四年级语文下学期教学计划。四 4 班 汪卫正。一 教材简析。本册教材是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现了整套教材的一致性。本册教材有阅读训练 习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难 由浅入深的原则安排训练点 从横向看，按横向联系 协调发展的原则，把...
小学四年级第二册语文科教学计划
第七单元课时 11 从第15周至第16周课题 25两个铁球同时着地课时 3教学目标 1 学习伽利略不迷信权威，认真求实的科学态度。2 理解课文内容，了解段与段之间的联系。3 学会本课生字新词，体会含义深刻的句子。4 朗读课文，背诵课文第三段教学重难点学会含义深刻的句子，体会其中的精妙之处。从文本语言...
2四年级体育学科教学计划
郑梁梅小学四年级体育学科教学计划。2009 2010学年度第二学期 一 基本情况。四年级组共有8个班，我担任 班的体育课教学任务，每周4课时。对于四年级的学生来说，对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢游戏，更喜欢表现处我，对于一些难度大的项目，更有吸引力，这就使得本学期的教学内容具有很强的针对性，不仅使学...