语文科教学计划。
2012——2013学年度第一学期
班级：四年级（3）班。
教师：李举昌
拟写日期：2023年9月3日。
一、班级基本情况简要分析：
本班学生58人，其中男生32人，女生 20人。其中除5人是本期新转入的外其余学生都是上学年四（１）班和四（２）班的学生。
通过调查，本班学生在以前学习方面表现情况：经过以前的的教育与引导，学生在字词方面的基础还可以，见到老师能主动问好，并能用普通话与老师和同学做简单的交流。但因多方面的原因，在句段、阅读和作文方面的基本功不是很强，特别是在书写方面的基础确实有待训练和培养。
不过好在大部分学生学习积极性比较高， 对语文学习的兴趣比较浓，因此，在本学期的教育教学工作中，只要经过自身以及本班学生的共同努力，还是有着抓出好成绩的希望的。现将本班学生的具体情况简要叙述如下：
1、在学习态度方面，被动式学习的学生占60%已 ，学习处于主动式的学生占30%，其于的10%则是属于大大的消极状态的学生。
2、所掌握的语文基本技能、基础知识方面，多数学生已经学会一至六册所要求掌握的汉语拼音中的声母、韵母及声韵母的相拼技能、教材中要求掌握的生字、初步学会利用字典帮助学习的技能、口语方面的听说能力、初步学会将所学语文知识、技能与生活中的事物相融为一体（初步学会用一段语句通顺意思完整的话或一篇简短的文章来表达自己在生活中目睹与所想，初步掌握一定的写作技能）、基本做正确握笔写字，能做到姿势正确、书写规范与美观等。
通过上述情况的分析， 要想在上期的基础上再次提高教育教学质量确实不是那么的容易，面对这“字词基础扎实而无阅读和写作基础技能相对薄弱的班级”要想在考试成绩上再有提高确实是困难重重，因为作为中年级段其阅读技能的考查的分值比例将逐步上升，学生成绩的高低将取决于阅读和写作方面，我将以端正学习态度为切入点，以激发学生的学习兴趣和学习的主动性为突破点，以逐步训练和培养学生的阅读技能为重点，逐步夯实学生的语文基础，尽力培养和训练学生的多方面的语文基本技能，以此作为提高本班教育教学质量的重要手段，同时也为学生今后的学习之路奠定坚实的根基。
二、 本册教材分析：
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：
自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
1、每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3~5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
2、每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作” “我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
3、本册要求认识，会写。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
“读读写写”中列的是本组精读课文**现的由会读会写的字组成的词语； “读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文**现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
4、现简单对每组教材的特征作如下分析：
a、第一组本组课文是以“自然奇观”为专题。
本组课文包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》，两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》和一个语文园地。本组所选课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强。四篇课文中有三篇都是名篇，描绘生动、形象，语言相当精彩。
根据本组课文的特点，学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品位语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。
b、第二组教材专题为“观察与发现”
本组教材选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。 《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示； 《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文(世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。
c、第三组的专题是“中外童话”
本组围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”、“口语交际”、“习作”、 我的发现”、“日积月累”、“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。课文有《巨人的花园》、《幸福是什么》、、木偶的故事》。学生对于童话并不陌生，他们早已在课内外阅读过许多童话，这一组的教学应具有总结、提升的性质。
教学时，不仅要让学生阅读一篇篇童话，而且要在此基础上，帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识。
d、第四组围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。
前两篇《白鹅》、《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》、《母鸡》，是同意作家写不同的动物。在他们的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——作者对动物真正的喜爱和真诚地赞美。
配合本组专题，语文园地也做出了相应的安排——“口语交际”、“习作”，让学生抓住特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情。“我的发现”引导学生发现作家语言的特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。
e、第五组教材以“我国的世界遗产”为专题。
本组选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或事物**，展现了中华文化的魅力，是引导学生了解中国的世界遗产的一扇扇窗口。
教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，建议学生搜集关于中国的“世界遗产”的资料……其目的是让学生在听、说、读、写、查资料等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多得了解我国的“世界遗产”，激发探索我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识和习惯。
f、第六组教材以“爱”为主题：
这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱；《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱《跨越海峡的生命桥》展现爱的奇迹，《卡罗那》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文—定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。
g、第七组教材以“成长的故事”为专题。
本组编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《之有所短寸有所长》，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处……《为中华之崛起而读书》讲述了少年***在感受到中华不镇的现实现实后，立志为振兴中华而读书的事。《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆2023年叶圣陶先生为她修改一篇作文并请他到家中做客。《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《之有所短寸有所长》则以书面的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人相处、平等交流事情。
h、第八组教材以“科技成就”为专题。
本组从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神气和威力。《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景；《电脑住宅》带我们走进了现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便和舒适；《飞翔蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物学研究方面饿重大发现；《飞船上特殊的乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。这几篇课文既可以使学生领略科学技术的种气，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
三、本学期学科教学工作目标：
1．认字200个，会写，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、本期工作重、难点 ：
1、教学对象方面：
1） 根据入学学生进校表现情况情况，本期教学中除了抓好普遍学生的新的教育教学常规性工作以外，还要有所注重地搞好特长生及部分学前基础特困生的合理引导和转化方面的工作。
2）有效地结合新课程理念，认真根据本班学生实际情况培养学生积极主动地参与到教育教学活动之中来培养良好的“参与式——合作式——**式”的学风。培养学生的学习能力。
2、在教育教学内容方面：
1）情感教育：在语言文字训练的过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情；在教学中向学生渗透法制方面的基本常识。
2）识字、写字教学：认字200个，会写，养成主动识字的习惯。会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字 。
a．练习朗读和默读，能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文；
b．理解内容，体会感情。体会课文中关键词句表达情意的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意；
学年度第一学期四年级英语科教学总结
四年级的学生有61人，主要特点是活泼好动，大部份同学都是比较听话，学习英语的积极性高，有小部份男同学就比较调皮和怠惰。通过一个学期的努力，全面培养了学生学习英语的爱好，有部份调皮的学生学英语的积极性都有所进步，成绩也有所进步。但还有。五 六个同学的惰性还是难以改变，需要进一步加强。现在我对本学期的工...
学年度第一学期一年级语文科教学总结 冯琳
二 抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的重点和难点。为了让每一个学生写好字，我平时会特别注意对学生写字的要求。首先，我会通过板书进行书写示范，强调生字在田字格中的占位及书写要点。其次，引导学生读帖 描红，特别强调书写习惯，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，在课堂上常常提醒学生 注意做到三个一 ...
学年度第一学期四年级语文试题
5 骄傲 一词在字典中的解释有 a.自以为了不起 b.自豪。请你用 骄傲 一词写两句话，表示不同的意思。六 按课文内容填空。6分 榕树正在 的时期，好像把她的全部生命力 给我们看。那么多的 一簇堆在另一簇上面，不留一点 那翠绿的颜色，地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在 三 读读填...