2019-2024年四年级上册第2课《小小足球赛》教案2
教学目标：1．学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》并进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。
2．通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动。3．学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。
教学重点：引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。
教学难点：歌曲中的切分节奏（xxx）和前八后十六节奏（xxxxx︱xxox）学生唱起来有一定难度。
教具准备：钢琴、多**课件。
教学过程：一、组织教学。
师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢！
师：好！孩子们跟老师一起做运动（**《健康歌》flash动画），师生律动，感受运动的愉悦。
二、情感导入，激发情感。
1、师：同学们，你都喜欢那些运动项目？生：我喜欢跳绳、踢毽子……
2、师：同学们都说出了自己喜欢的运动项目，其实，老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，想不想知道是什么？生：想。
师：下面老师用歌声告诉大家！（教师范唱）学生：足球。
师：谁提过足球？踢球的技巧都有哪些？
师：下面老师和大家一起欣赏精彩的动画片。师：
对！看完了动画片谁能说说踢球的技巧？学生回答。
（传球、铲球、倒钩、顶球等）3、师：谁愿意表演一下刚才你认为最精彩的姿势？学生到教室中间表演。
（学生积极性很高）
4、师：今天，我们就在班级里举行一场“小小足球赛”。说到踢足球，谁来说一说，球踢进大门和没有踢进门时候的心情一样吗？（不一样）
踢进门的时候是怎样？（高兴、兴奋）要是没有踢进去反而摔了个大跟头的话，会是什么样的心情？（遗憾、伤心）
5、师：是呀，不同的结果会有不同的表情和心情。一场精彩的足球赛肯定会有拉拉队来助阵，你瞧！
拉拉队也来助威了。（出示难点歌片）我们一起来当拉拉队员唱一唱。（随琴演唱——分成红蓝两队来比赛演唱）
拉拉队的声音要干脆利落，这样运动员听到才能有力量。声音要弹跳。再来唱一唱。三、情感体验。
1、师：好了，所有的拉拉队员都准备好了，到底这是一场怎样的足球赛呢？老师带大家一起去参加。（再次聆听）
2、师：怎么样？这场比赛热闹不热闹？
（热闹）这首歌和我们以前唱的歌有什么不同的地方吗？（说唱部分注意！射门！
）拉拉队的同学这样一喊，踢球的队员们踢得更带劲了。我们再来配合一下，唱出拉拉队员的气势来。（录音再次范唱）
3、师：想不想完整的唱一唱？刚才已经有同学跃跃欲试了，下面我们就跟随着老师的琴声，一起来唱一唱。（师弹琴生唱）4、随琴学唱歌曲。5、歌曲处理。（刮奏处）
师：最后球进了，同学的心情如何？生：高兴、兴奋。
师：把那种兴奋的情绪唱出来。
从歌词的美出发，引导学生唱出感情，并注意学生的声音处理）6、随歌曲伴奏完整的演唱歌曲。
7、师：同学们有什么方法能让歌曲更好听、更有赛场效果吗？（变换形式演唱）四、拓展情感。
师：今天我们演唱的《小小足球赛》是我们中国的小朋友踢足球时演唱的歌曲，在我们班级里成功的举办了一场小小足球赛，希望大家以后还要多加强体育锻炼，让运动成为每个人的习惯，让健康永远伴随我们！附送：
2019-2024年四年级上册第2课《节奏游戏》教案。
教学目标：1、知识目标：认识x、xx、xxxx节奏，用游戏的方法让学生感受这些节奏以及它们的组合。了解节奏与生活的关系，拓宽学生**文化视野。
2、技能目标：能根据游动物园这一游戏来创编并表现节奏，培养学生大胆想象，大胆表现，大胆创新的能力。
3、情感目标：培养学生互帮互助，勇于创新的精神，在潜移默化中加深学生对**与生活的热爱。
教学用具：钢琴、节奏卡、动物头饰及人物头饰。
教学过程：一、导入。
师：请同学们根据老师走路和跑步的动作，读出：x x x x xx xx xx、xx。师：老师鼓掌，学生做走和跑的动作。
师：x x x x xx xx xx xx节奏，学生按照老师鼓掌的节奏，在原位做走和跑的动作。接着学生听着老师的琴声，边走边跑。二、学习节奏。
下面我们看到的是一只小鸟，你可别小看它，它可是鸟中的珍惜动物。（出示小鸟的**）学生根据老师的题目做题。
学习节奏。通过模仿动物的叫声，联系各种节奏：
小鸟：x x x x x x x x x x x x x x，叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳。1）请你模仿出这种小鸟的叫声。
2）你能用该小鸟的叫声与我们所学过的哪种节奏结合？3）你能用这种节奏说一个成语吗？
4）你能将这种节奏敲打出来并教会你的好朋友吗？
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