年鄂教版小学语文四年级上册《山和海的书信》学案第二课时

《山和海的书信》学案。

第二课时。学习目标。

1．有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2．明白朋友的含义，学会全方位的关注朋友，真心的喜欢朋友，真心的欣赏朋友。

3．通过分角色朗读体会对方的思想感情。

学习过程。朗读课文，使用“手机”录音，拍照，分享给全班同学。

一、比较阅读，体会山海友情。

1．海山收到山的事信以后，心中又惊又喜，她很自然就给山回了一封信。将这两封书信对比读一读，有什么发现？

这两封信的写法非常相似。它们都是先问候对方，再写对方在自己心目中的样子，然后写样子和小河对对方的赞美，接着写自己送给对方什么礼物，最后写自己对对方的祝福。）

2．既然两封信的写法如此相像，我们就采取对比学习的方法来研究他们吧！先静下心来好好读第二封信，细心地将它与第一封信做比较，看看你有什么发现。可在相应的地方写上批注。

a．山是一个的形象，而海是一个的形象。（可以从他们互相赞美的语言、彼此的称呼和祝福等方面发现）

b．他们都看到对方在不同的时候的样子，说明他们都很关注对方，喜欢对方，赞美对方。

c．山送维修服务海的绿宝石，海送给山的白珍珠，他们赠送给对方的礼物都是自己的特产。

二、在海的眼里，山又是怎样的呢？

自由读书信，还是用信中的四个短语概括。指名朗读

三、燕子、小河眼里，山和海又是怎样呢？

读一读，比较下面两段话的异同：

飞过我头顶的燕子，常常对我诉说你的宽广。流过我脚下的小河，也常对我细诉你神秘的传说。

飞过我身边的燕子，常常夸奖你的勇敢；来我家做客的小河，也常常赞赏你的大方。指导朗读。

山和海的书信学案。第一课时。学习目标 1 学会10个生字，认识捎和屹 2个生字。2 有感情地朗读肯文，背诵自己喜欢的部分。3 在故事中感悟朋友的含义，感悟山和海之间的相互景仰。学习过程朗读课文，使用手机录音，拍照，分享给全班同学。一初读课文，感知大意。1 自由读课文，读准字音，读通句...

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