《12植物的茎》教案。
一、教学目标。
一)知识与技能。
1、了解植物的茎有运输水分和养料的作用。2、了解筛管的作用。(二)过程与方法。
1、通过实验的方法**茎运输水分的作用。2、通过简单的工具对植物的茎进行细致的观察。(三)情感态度与价值观。
在**过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度。
二、教学重点。
1、茎有运输水分和养料的作用。
2、会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察。
三、教学难点。
1、茎有运输水分和养料的作用。
2、会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察。
四、课时安排。
1课时。五、教学准备。
生长旺盛的盆栽植物、放大镜、刀片等。
六、教学过程。
新课导入：根吸收来的水分是怎样输送到植物各部分的？新课讲解：
一、提出问题，引入**。
讨论：根吸收的水分怎样到达植物的叶、花、果实？叶制造的养料怎样到达植物体的其它部分供它们生长？
你认为茎会有什么作用？茎的内部可能有什么样的构造？如果茎确有运输水分和养料的作用，那么水分和养料走的一条道路还是两条路？学生讨论，汇报结果。
教师小结：根据以上讨论我们知道茎可能具有运输作用；茎的内部可能有两种管子，一种管子将根吸收的水分运送到植物体内的各个部分。另一种管子将叶制造养料运送到植物的其他部分。
二、验证猜想。
谈话：如果自来水管断了，水就会流出来，那么切断植物的茎，会发生什么现象呢？在这颗植物上选择一嫩枝，剪下。观察嫩枝的截面上有什么？讨论：嫩枝截面上的水是从**来的？
用植物上面的一段茎推放在红水中，你观察到有什么现象发生？为会么叶子变红？讨论：以上现象说明了什么？（茎有运输水分的作用）把浸泡过的茎、横切、纵切、观察。
提问：在茎的横切面上看到了什么？在茎的纵切面上又看到什么？说明茎内有什么？茎有什么作用？
小结：以上实验说明茎确实有运输水分的作用。在茎的内部确实有运输水分的管子。三、根据自己的研究，绘制出植物运输水分的示意图。
根据自己研究的成果，用自己喜欢的方式绘制出植物运输水分的示意图。组织学生进行交流，可以先在小组内交流，然后组织全班交流。自由活动：
叶制造的养料是通过什么运输到植物体各个部分的？运输养料的细管子在什么部位？教师出示资料卡，引导学生认识筛管，使学生知道茎里还有一条运输养料的管子，它在导管的外面。
教师总结：在植物体内，茎担负运输作用。在茎内有两种管子。一种管子运输根吸收的水分，另一种管子运输的叶制造的养料。四、实践应用。
在两棵小树间拴铁丝晾衣服，日子久了，在捡钢丝的树皮上方会形成瘤状突起，这是怎么回事？（因为植物的营养是通过树皮自上而下运输的，如果破坏了树皮，叶子制造的养料向下运输的通道就被切断了，养料通不过去便积存在破坏的树皮处，形成瘤状物。）
有的小朋友爱剥小树皮，这样做对吗？为什么？五、拓展活动。
用塑料袋罩住一株盆栽植物的茎叶，扎紧袋口，放在向阳处，过一段时间，观察、分析实验现象。
青岛版四年级科学上册第三单元笔记
第三单元。1 像向日葵 苹果树 这样的植物，它们都有 根 茎 叶 花 果实 种子 六部分。2 地球上的植物种类繁多，现在已经知道的就有 30多万 种。茎是有节发芽的。大蒜 姜 马铃薯 红薯都是茎。3 保护植物就是保护 人类自己 让我们共同爱护 植物 爱护我们生存的 环境 4 植物的根能够吸收土壤中的...
青岛版科学四年级上册第三单元复习题
四年级科学上册第三单元。一 填空。1 地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有 种。2 保护植物就是让我们共同爱护植物，爱护我们生存的环境。3 像向日葵 凤仙花 苹果树这样的植物，它们都有六部分。4 根主要是靠 伸进土壤吸收水分。5 根的作用主要是。6 植物的叶子一般都是绿色...
青岛版科学四年级上册第三单元《12植物的茎》习题
12植物的茎 习题。一 选择题。1 水在植物体内的运输基本路径是 a 叶的筛管 茎的筛管 根的筛管b 根的筛管 茎的筛管 叶的筛管c 叶的导管 茎的导管 根的导管d 根的导管 茎的导管 叶的导管。2 把幼嫩的植物的茎掐断，从断面上流出的白色汁液来 a 木纤维b 韧皮纤维c 导管d 筛管3 树干横切面...