四年级科学上册动物大转盘教学反思

2024年11月我在学校上了一堂课。讲课的题目选自四年级《科学》上册第五单元（动物家族）的第1课。主要教学目标是通过猜谜语活动引入，提出问题；在教师指导下，学会制定研究计划。

听课活动结束后各位听课教师针对本节课提出了自己的观点和建议，从中我也学到了许多知识，反思自己的整堂课，还有很多地方有待改进和完善。

首先我准备了一个纸板大转盘，纸板能转动，有一个指针。按照教材上的排列，将写好动物谜语的纸张贴在上面，谜底用动物的画片。这个环节充分调动了同学们的积极性，每猜中一个谜语还给予学生一定的奖励。

后面讨论我们是怎样猜测中的？这是对猜谜活动的分解和进一步深化，起穿针引线的作用。

在小组讨论的过程中，我给学生留出提问的空间，引导学生制定详细的研究计划，从而为学生以后进行研究探索做好了铺垫。制订书面研究计划，小组分工研究，我随机指导。学生学习积极性很高，学习显得比较轻松、快乐，制定的研究计划比较详细，选用的研究方法比较准确，小组研究的分工比较合理，达到了本课的教学目的。

当然本课也有不足之处。比如在制定并逐步完善研究计划的时侯，由于没有向学生作研究内容的明确要求，学生在制定研究计划时浪费了很多的时间。如果在制定研究计划前先让学生充分的讨论，我想效果也会不错的。

因为课堂讨论是教学的一种有效方式，它是一种多向信息交流活动，是教师和学生、学生和学生之间重要的互动过程，是**式科学教育中不可缺少的教学环境。这样通过讨论可以明确要研究的内容，做好合理的分工，学生再写研究计划不但可以节省时间，研究的内容也会比较有针对性。