临河云渡小学“科学实践活动”教学预案。
教学内容主备人。
2、点亮小灯泡共计课时。
第几课时。张以军执教。
1张以军。课型施教日期。
新授2月15日。
1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
科学知识2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
概念)3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。1、连接简单电路。
过程与方法2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。
情感态度价。
2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
值观。3、激发进一步**电的兴趣。
重点正确连接电路难点教学准备。
认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。
小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大。
灯泡的实物、电池和小灯泡的**等。
教学活动过程。
一、引入。当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！二、认识小灯泡等的结构。
1、小灯泡的构造。
1）小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。
2）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。3）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。
4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构。
三、让小灯泡发光。
1、点亮小灯泡。
1）小组活动---连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。
2）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的？它的方向是怎样的？没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题---渗透短路、断路等知识。
2、尝试用多种方法点亮小灯泡。
1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。3）把连接图贴在黑板上，在全班交流4）分析接亮的共同点。
3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。四、安全教育。
我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220v交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在使用的过程中也尤其要注意。
点亮小灯泡。
板书设计。不同实物图展示：
作业。小学科学习作p41—2
小灯泡导线电池。
教学反思。
四年级科学下册点亮小灯泡3教案教科版
点亮小灯泡。教学目标 1.科学知识 知道电流可以使灯泡发光，懂得短路对电路的影响。2.过程与方法 经历使用电线 电池 让一个小灯泡发亮的活动 学会检查电路装置，避免短路现象的发生 通过观察体会到电。流的路线。3.情感态度价值观 懂得用电安全知识，体验到合作成功的喜悦。教学重点 认识小灯泡的结构特点 ...
四年级科学下册点亮小灯泡5教案教科版
教科版 四年级科学下册教案。第一单元电。2.点亮小灯泡。一 指导思想及理论依据。这节课的设计由点亮小灯泡引入，是因为不少学生在课前已经会点亮小灯泡，就让他们兴致勃勃地点下去吧，并由此引出他们不知道的电路知识，激发他们进一步学习的兴趣。通过对材料的观察，对电路的观察 描述与分析，培养他们对生活上的常见...
人教版四年级下册科学《点亮小灯泡》教学设计
教学目标 1 过程与方法 1 通过设计连接小灯泡的图例和验证实验，引出学生 的兴趣和问题。2 观察一根电线 一个电池，一个小灯泡的特点，明白哪些地方是可以连接的。3 通过实验经历多种简单电路的连接过程，学会画发光小灯泡的连接装置图。4 观察和画出电在小灯泡内的流动路线，初步建立电路的概念。2 知识与...